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2021年 第7卷 第3期    刊出日期：2021-06-20

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专题研究（医学教育质量保障体系）

医学院校内部教学质量保障体系的构建路径

唐 漫, 刘 莹

2021, 7(3):  223-226.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.03.001

摘要 ( 960 )  

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内部教学质量保障体系是高校教学质量保障体系的核心部分。不同高校对于内部教学质量保障体系的构建思路和举措不尽相同，中国医科大学通过以“链条式”构建路径为主线，强化教学质量标准、自我监控与评估、管理制度和督导智库这4个关键环节的建设，经过多年实践构建了特色鲜明、高效运转的内部教学质量保障体系，并在下一步的工作中以研究创新为动力，持续提升其内在活力。

医学院校内部教学质量评估系统的构建

孙 驰, 唐 漫

2021, 7(3):  227-229,237.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.03.002

摘要 ( 748 )  

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教学质量评估系统是医学院校内部教学质量保障体系的重要组成部分，通过以中国医科大学为例，从搭建信息化网络平台、确定评估体系、制定评估指标、落实评估整改措施等方面入手，系统地介绍了学校教学质量评估系统的组成和运行，以期为各医学院校提供借鉴和参考。

医学院校内部教学质量监控系统的构建

王施萌, 唐 漫

2021, 7(3):  230-233.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.03.003

摘要 ( 912 )  

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教学质量监控系统是内部质量保障体系的重要组成部分，更是医学教育发展、人才培养质量提升的必然要求。通过以中国医科大学为例，介绍教学质量监控系统的构建思路、构建原则、监控手段及运行机制，并阐述监控系统“可测、可评、可控、可改”的特点，以期为各医学院校提供借鉴和参考。

医学院校教学督导系统的构建

关 雪, 唐 漫

2021, 7(3):  234-237.  doi:0.3969/j.issn.2096-045X.2021.03.004

摘要 ( 140 )  

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教学督导是医学院校内部教学质量保障体系的重要组成部分，发挥着“智囊团”和“思想库”的作用。结合中国医科大学工作实际，从教学督导系统构建的思路、重点与运行效果等方面，通过介绍学校教学督导系统的运行情况和后续建设的方向，以期为各医学院校提供借鉴和参考。

教育教学改革

基础医学整合实验教学培养体系的实践与成效

吴遵秋, 孙见飞, 钟 曦, 张金娟, 吴 宁

2021, 7(3):  238-242.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.03.005

摘要 ( 135 )  

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基于基础医学国家级实验教学示范中心，以学生岗位胜任能力培养为目标，以临床问题或科学问题为导向，从教学培养目标、教学内容、教学方法、教学实施、考核评价体系五个方面进行创新改革，构建基础与基础、基础与临床、教学与科研相融合的具有自身特色的基础医学整合实验教学培养体系。通过实践取得一定成效，推进了学校基础医学实验教学的改革与可持续发展。

教学方法

基于雨课堂混合式教学在《卫生毒理学》教学中的探索

高淑英, 李百祥, 张 旸, 任 锐, 张晓峰, 李俨书, 马 焜, 吴艳萍

2021, 7(3):  243-246,258.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.03.006

摘要 ( 141 )  

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为了培养更多的创新实用型医学专业人才，各医学高校在课堂教学模式上进行了不断地探索。随着互联网技术的快速发展，教学模式也逐渐向数字化教学方向转变。雨课堂将云计算、学习分析、移动互联网等信息技术融入到教学中，为混合式教学提供数据化、信息化信息支持与互动平台，目前正逐渐应用于高等学校的教育教学中。卫生毒理学是预防医学的基础学科，传统的教学模式已经突显很多不足，在毒理学教学中应用线上与线下相结合的混合式教学方式，可以激发学生自主学习的积极性，促进师生沟通，加强学生的教学重点和难点的理解，改变原来单一的考核方式，提高课堂教学效率。

基于互联网的《异常人体形态学实验》在线教学尝试

杨 慧, 刘玉婷, 孟 艳, 刘 瑜, 王大业, 孙 静, 史秦峰, 袁 远, 宋丽娜, 王 稳, 江 瑛

2021, 7(3):  247-253.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.03.007

摘要 ( 125 )  

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目的  探索新型冠状病毒肺炎疫情期间基于互联网的《异常人体形态学实验》在线教学的应用。方法  选择首都医科大学医学本科口腔专业、中医专业、预防专业学生为研究对象，2018级学生为试验组，2017级学生为对照组。试验组采用线上自学+直播教学+线上评价，对照组采用传统教学方法。通过期末考试和问卷调查进行效果评价。结果  试验组86.49%的学生对在线授课和学习效果表示认可；试验组期末客观题机考成绩75.81±11.88，试卷的难度系数0.7581，区分度为0.2767；期末主观题数字切片读片测试成绩95.34±9.04，试卷的难度系数0.9534，区分度0.1581。结论   基于互联网的《异常人体形态学实验》在线教学模式得到学生认可，明显提高了学生的自学能力，教学效果良好，在线客观题机考评价方式客观可行，在线读片测试的评价方式有待进一步完善。

基于拼图模式的病例讨论教学法初探

徐 佳, 邹 楠, 李 倩, 樊英怡, 徐 峰

2021, 7(3):  254-258.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.03.008

摘要 ( 831 )  

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拼图法教学模式是一种合作教学法，国内拼图法教学模式研究起步晚，文献大多集中在英语教学上，将其应用于医学临床教学的相关文献报道很少。本文通过研究拼图法教学模式在中医临床病例讨论教学中的应用，探讨其实施方法和效果。

基于翻转课堂对中药学本科生创新能力培养的教学探索

庄 泳, 柳 慧, 蔡 宇

2021, 7(3):  259-263.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.03.009

摘要 ( 169 )  

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在互联网+时代背景下，中药行业急需创新创业型人才。目前中药学教学模式多以传统方式为主，存在着较多问题，例如学生的学习积极性不高、创新意识和能力不强等。新型冠状病毒肺炎疫情的影响更给中药学的教学效果带来了一定的挑战。为了实现培养富有创新能力的中药人才的培养目标，构建基于翻转课堂适用于中药学专业的教学模式对提高学生的学习兴趣及培养学生的自学能力和创新能力具有重要意义。从结合在线教学平台、组织教学活动及改进评价方式等方面进行论述该新式的教学模式，将为中药学教学改革提供有益参考。

毕业后教育

CBL结合PBL教学方法在麻醉学专业住培教学查房中的探讨与实践

上官王宁, 饶裕泉, 李兴旺, 王 宁, 胡秀丹, 胡明品, 李 军

2021, 7(3):  264-267.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.03.010

摘要 ( 963 )  

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通过病例教学法（CBL）与问题式教学法（PBL）的教学方法联合，以标准化的病史采集、针对化的专科体检、个体化的知情同意、精准化的围术期管理为内容的麻醉学专业住培教学查房模式，能够有效促进学员的自主学习能力，激发他们的学习兴趣，提高其获取新知识、有效运用知识解决新问题的能力，同时在培养发散的临床思维方面具有积极作用。

临床教学

基于动漫视频的混合式教学模式在儿科临床护理实践教学中的应用

李 苹, 李玉丽, 张海先

2021, 7(3):  268-272,277.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.03.011

摘要 ( 716 )  

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目的  探讨线上动漫视频为主的学习与线下床旁教学相结合的混合式教学模式在儿科护理临床关键技术教学中的应用效果。方法  2019年6〖FGS〗~〖FGN〗12月，将在某三甲医院儿科护理轮转实习的137名护生，按照实习轮转小组整群分组，对照组72人和试验组65人，对照组采用传统的临床实习教学模式，试验组采用基于动漫视频的线上教学与线下床旁教学相结合的教学模式，比较两组研究对象的考试成绩（理论+技能）、护理实习生核心胜任力评价量表得分和教学满意度评价量表得分的差异，分析应用效果。结果  试验组实习护士理论考试成绩、技能考试成绩及总成绩均高于对照组，差异均具有统计学意义(P<0.01)；试验组实习护士核心胜任力总分及其中的3个维度得分均高于对照组，差异均具有统计学意义（P<0.05）；试验组与对照组总体教学满意度得分均达到了良好标准。结论  基于动漫视频的混合式教学模式提高了护理实习生儿科护理成绩，一定程度上有助于增强护理实习生护理核心胜任力，得到了儿科实习护士的接受与认可，教学满意度评价良好。

师生互动模式在线上线下混合式教学中的应用

王 姗, 徐 欣, 赵尔杨, 施 磊, 孟 琰, 吕艳超, 邓洪滨

2021, 7(3):  273-277.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.03.012

摘要 ( 812 )  

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新型冠状病毒肺炎（以下简称新冠肺炎）疫情期间，各高校按照教育部要求以网络教学平台为依托开展线上教学活动。口腔组织病理学是口腔医学教育的基础学科，其特点为理论与实践结合紧密集合，课程宗旨为提升学生观察、思维、分析和解决口腔疾病问题的能力。师生互动在实习课教学过程中尤为重要。通过改良式BOPPPS为载体嵌入SPOC加翻转课堂方式，结合采用数字切片完成本次线上《口腔组织病理》实习课。课程中采用奖励机制为导向的师生互动模式，较好的提高学生学习“内动力”，在一定程度上解决了无法“面授互动”的遗憾。

医学继续教育

外聘教授团队助推青年教师创新性成长 

吴学平, 李志宏, 章舒莹, 杨智昉

2021, 7(3):  278-283.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.03.013

摘要 ( 101 )  

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结合新办应用技术型本科院校青年教师队伍现状，提出新办普通高校到重点高校聘请具有丰富教学经验和较高科研水平的退休教授（称“外聘教授团队”）来校进行指导工作，并从组建“外聘教授团队”的必要性、定位、实施作用及实施途径等方面分析，探讨了在新形势下如何创新新办应用技术型本科院校青年教师培养质量、培养机制及具体措施，对加快青年教师创新培养工作及推动新时代中国特色社会主义健康卫生事业发展紧缺、创新型高素质人才的培养的顺利发展，具有重要的意义。

CBL结合“三步教学法”在耳鼻咽喉科进修医师听力学教学中的应用

王仙仁, 吴 旋, 孙金仓健, 江广理

2021, 7(3):  284-287,310.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.03.014

摘要 ( 878 )  

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目的  研究和探讨以案例为基础的教学法（case-based learning，CBL）结合“三步教学法”在耳鼻咽喉科进修医师听力学教学实践中的作用。方法  以2018年和2019年在中山大学附属第一医院耳鼻咽喉科进行培训学习的50名学员为研究对象，依据培训学习时间分为A组和B组。2018年26名学员为A组，采用讲授式教学法（lecture-based learning, LBL）；2019年24名学员为B组，采用CBL结合“三步教学法”。耳科培训前后对两组学员进行听力学考核及问卷调查。结果  两组学员在年龄、性别、培训前听力学考试成绩等方面无差异(均P>0.05)。耳科培训结束时两组学员听力学考试成绩均有提高，但B组学员提高优于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示，B组学员对CBL结合“三步教学法”满意度为91.67%，两组学员在学习兴趣、听力检查阅读效率、听力学检查评估自信心、听力学检查综合分析能力等方面，B组学员满意度评价均优于A组，两组差异有统计学意义 (均P<0.05)。结论  CBL结合“三步教学法”可以有效帮助耳鼻咽喉科进修医师提升听力学检查综合分析能力。

医学与人文

新型冠状病毒肺炎疫情期间医学生的心理体验——基于伦理学视角#br#

王艳波, 邓思会, 曾子煊, 马启明, 巴桑潘多, 袁妍凡

2021, 7(3):  288-292.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.03.015

摘要 ( 183 )  

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目的  探讨在新型冠状病毒肺炎（以下简称新冠肺炎）疫情暴发期间医学生的心理体验。方法  以某高校188名二年级在读医学生为研究对象，通过半结构式提纲，以书写反思笔记的形式收集资料。通过内容分析法分析所收集的文本资料。结果  基于188份文本资料，分析得到了5个核心类别，即疫情引发的情绪反应、疫情对当下生活的影响、疫情期间积极的应对方式、疫情期间印象最深刻的事及疫情对医学生专业认同的影响。结论  疫情虽然很大程度上影响了医学生的情绪和生活，但也加深了医学生对生命和死亡的认知，增强了大部分医学生的学医信念。医学生们从疫情中体察到了作为医者的责任和担当。

基于中华优秀传统文化背景下医学院校公共艺术教育创新路径研究

商玮娜, 杨婧涵

2021, 7(3):  293-297.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.03.016

摘要 ( 872 )  

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中华优秀传统文化在新时代发展形势下不断创新，同时坚守中华文化立场，坚固文化自信，成为全社会文化素质发展的主旋律。传承中华优秀传统文化是整个社会的文化议题，更是集历史、政治、艺术、文化等学科为一体的教育素材。研究践行中华传统文化传承与教育的时代主题，探究医学类院校的公共艺术教育和发展现状，分析医学公共教育的方法及特性，着重探讨了中华传统文化在医学院校公共艺术教育中的发展和创新，探索人才素质培养路径，鼓励医学人才承担起传承中华传统文化的重任和使命。

院校管理

地方医科大学科研水平评价破除“四唯”标准的改革探索

马子寅, 邵雪梅, 侯 洁, 吴 萍

2021, 7(3):  298-302.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.03.017

摘要 ( 120 )  

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由科技部等五部委牵头的清理“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”现象的专项行动正在全国开展。从地方医科大学视角出发，分析“四唯”现象的成因，并据此提出调整绩效评价指标体系、细化职称评聘条件；实施职称专家组评议制度；正确发挥科研奖励的激励作用；重视社会舆论，建立正向引导等解决建议，以期为科研评价标准的改革提供参考。

调查研究

学习科学视域下住院医师规范化培训中非正式学习现状的研究

李 蕾, 马 隽, 田晓玲, 崔慧先, 杨志芬

2021, 7(3):  303-310.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.03.018

摘要 ( 736 )  

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住院医师规范化培训是毕业后医学教育的重要组成部分，在医学教育中起到承前启后的作用，决定了年轻医师的职业发展方向。以“互联网+”时代学习科学视域下非正式学习为主线，通过问卷调查探究非正式学习状况，调查采用李克特量表（Likert scale）五级量表结构进行测量，结果显示：调查对象对非正式学习具备积极的学习动机和态度，但在学习效率、资源利用、自主学习能力等角度仍有欠缺。研究旨在有效激发学生自主学习兴趣，引发终身学习意识养成，为医学生的学习能力、学习行为及学习资源等提供较大改善空间。

附属医院临床医生信息搜寻行为调查——以北京市医学院校附属医院或教学医院为例#br#

丁思瑀, 马 路

2021, 7(3):  311-318.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.03.019

摘要 ( 811 )  

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学医院工作的临床医生为调查对象发放调查问卷，对回收的444份有效问卷进行统计分析；对首都医科大学附属医院的9名临床医生实施个人深入访谈，使用内容分析法对访谈材料进行分析。结果  ①临床医生的信息搜寻能力可以满足工作需求；②低年资医生的信息搜寻频率明显高于中高年资医生；③无在研项目的医生其信息搜寻频率与搜寻所得数量均明显偏低。结论  医学院校图书馆和附属医院图书馆应联合探索信息服务新范式，为临床医生提供更有针对性的服务，让信息服务的内容、时间、方式和形式更符合临床用户的需求。

大学生视角医学课程在线教学调查及对策研究

高 静, 张 鹏, 赵苗苗, 汤 磊

2021, 7(3):  319-326.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.03.020

摘要 ( 114 )  

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新型冠状病毒肺炎（以下简称新冠肺炎）疫情暴发后，全国高校紧急启动“停课不停学”预案，全面开展在线教学。在线教学在极短的时间内迅速得到实施，保证了春季学期高校教学工作的顺利执行，然而紧急启动的在线教学必然引起诸多问题。为了及时了解特殊时期在线教学学生学习状况，采用横断面研究的方法对上海某医学院学生进行了问卷调查。结果显示，大学生能够适应当前开展的在线教学模式；不同专业、不同性别、不同学历层次对在线教学看法间的差异有统计学意义（P<0.05）。在今后的在线教学工作中应该重新设计课程、改革评价机制，并加强与学生的沟通，完善反馈机制等；在线教育有其自身的规律，必须不断地在实践中探索与研究，引导大学生转变学习理念，持续推进在线教育的蓬勃发展。

医院管理

某综合医院转型研究型医院工作实践与探索

赵 桐, 安 峤

2021, 7(3):  327-330,335.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.03.021

摘要 ( 338 )  

参考文献 | 相关文章 | 多维度评价

随着医改的深入和国家对医药产业科技创新的要求，高水平的研究型医院是顺应时代要求，提高我国国际竞争力的必然趋势，对实现健康中国具有重要意义。通过研究某综合医院转型研究型医院的实践过程及效果，旨在探索研究型医院的发展路径。

基于心理契约理论构建三级公立医院高水平人才团队策略分析

李秋萍, 宋健安, 赵 桐, 张 琳

2021, 7(3):  331-335.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.03.022

摘要 ( 338 )  

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基于心理契约理论分析框架，通过对北京某三级公立医院构建人才团队机制、举措和效果分析，表明通过实施覆盖不同职业阶段的人才培养体系、高效便捷的支撑服务体系、应用鞭策与激励机制、发挥领军人才模范效应、优化创新资源环境，有助于构建高水平人才团队。基于理论和实践经验，提出了构建三级公立医院人才团队的策略，从而推动我国三级公立医院培育具有国际影响力的科技领军人才、促进我国医药卫生领域原始创新。

公立医院短视频平台运营现状及建议——以“快手”平台为例

张轩烨, 王 丽, 魏 威, 孙 静

2021, 7(3):  336-339,344.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.03.023

摘要 ( 449 )  

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目的  近年来，随着移动通信技术的不断革新，人们接收信息的渠道也发生了改变。众多短视频平台的涌现，也为公立医院打造全媒体传播平台，提供了新的机遇，利用好这个发展机遇是医院宣传工作值得探讨的问题。方法  通过对某公立医院“快手”平台账号从开通至今的内容、特点和运营模式分析。结果  从初期的“不定期、不定时”模式逐步探索出了适应平台和用户的标准化短视频发布流程。结论  由于公立医院在短视频平台发布健康领域内容具有一定权威性，短视频平台成为公立医院进行健康传播，树立医院形象的重要渠道之一，也将是未来医院宣传工作的重点之一。

医院管理综合绩效评价方法的应用与效果研究——以首都医科大学附属北京天坛医院为例

刘远初

2021, 7(3):  340-344.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.03.024

摘要 ( 379 )  

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目的  探讨医院管理中综合绩效评价方法的应用效果。方法  选取首都医科大学附属北京天坛医院2018年1-12月时间段医院采用的常规绩效评价方法管理作为对照组，同时选取2019年1-12月时间段医院采用的综合绩效评价方法管理作为研究组。比较两组管理效果、感染率发生情况、医护人员对绩效评价方法的评价结果、护理人员护理质量、满意度。结果  研究组管理效果高于对照组（P<0.05）；研究组感染率小于对照组（P<0.05）；研究组医护人员评价结果高于对照组（P<0.05）；研究组护理质量高于对照组（P<0.05）；研究组满意度高于对照组（P<0.05）。结论  医院管理中，采用综合绩效评价方法，其效果显著。

专　　论

开展肿瘤健康科普工作创新发展路径的探索与实践——以国家癌症中心举办全国癌症防治科普大赛为例

张晓丹, 高 菲, 贾力涛, 王 维, 渠叶芊, 张 平

2021, 7(3):  345-350.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.03.025

摘要 ( 128 )  

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在疫情防控常态化的新形势下,以举办“2020健康中国•癌症防治行动健康科普大赛”为例，对首次采取“线上+线下”举办大赛的成果进行分析总结，为各省市癌症中心、肿瘤医院、综合医院以及相关医疗机构探索新形势下癌症健康科普工作提供新的创新思路和模式参考。