以第二课堂为中心的医学生职业道德培养模式分析

doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2022.06.010

医学教育管理 ›› 2022, Vol. 8 ›› Issue (6): 692-696.doi: 10.3969/j.issn.2096-045X.2022.06.010

以第二课堂为中心的医学生职业道德培养模式分析

蔡朋朋，李祎，桑华超，蒋小猛

南京医科大学附属逸夫医院消化内科，南京 210000

收稿日期:2022-02-21 出版日期:2022-12-20 发布日期:2023-01-09
通讯作者: 蒋小猛
基金资助:
南京医科大学康达学院教研课题（KD2019JYYJZD009）

Professional ethics training model for medical students centered on extracurricular activities of the second classroom

Cai Pengpeng, Li Yi, Sang Huachao, Jiang Xiaomeng

Department of Digestive Medicine, Sir Runrun Hospital, Nanjing Medical University, Nanjing 210000, China

Received:2022-02-21 Online:2022-12-20 Published:2023-01-09

摘要/Abstract

摘要： 医学生职业道德培养是高等医药院校育人的重要任务。目前经济社会发展对医学生职业道德提出了新的要求。通过探讨高校医学生职业道德教育现状和存在的问题，重点阐述了以第二课堂为中心的职业道德模式，从第二课堂形式的多样化、丰富内涵及有机联系、实施效果、现实和社会意义等角度分析了其在提高医学生职业道德中的作用，可为广泛开展“第二课堂模式”提高医学生职业道德培养提供参考依据。

关键词: 第二课堂, 医学生, 职业道德, 培养模式, 分析

Abstract: Professional ethics training for medical students is an important task in medical colleges and universities. This paper explores the new requirements of the current economic and social development, discusses its present situation and existing problems, expounds on the professional ethics training model for medical students. Our model centers on extracurricular activities of the second classroom and analyzed its functions, practical and social significance from different angles, diverse forms, rich connotations and organic links. The application of this model can provide a reference for professional ethics training of medical students.

Key words: second classroom, medical students, professional ethics, training model, analysis

中图分类号:

R-05
R192

蔡朋朋, 李祎, 桑华超, 蒋小猛. 以第二课堂为中心的医学生职业道德培养模式分析[J]. 医学教育管理, 2022, 8(6): 692-696.

Cai Pengpeng, Li Yi, Sang Huachao, Jiang Xiaomeng. Professional ethics training model for medical students centered on extracurricular activities of the second classroom[J]. Medical Education Management, 2022, 8(6): 692-696.

参考文献

［1］刁传秀, 徐玉梅. 发展性评价在卓越医学人才医德素质培养中的必要性和可行性分析［J］. 中国医学伦理学, 2017, 30(10): 1285-1288, 1292.
［2］张桓, 纪元, 尚工淋, 等. 新形势下医学生职业道德教育的探索与实践［J］. 决策探索(下), 2020(11): 72-73.
［3］廖春玲. 校企合作背景下中职医学生职业道德培养路径探析——以广西中医学校为例［J］. 桂林师范高等专科学校学报, 2018, 32(4): 28-31.
［4］杜晓莉. 基于卓越医学人才培养视角的医学生职业道德教育探究［J］. 中国医学教育技术, 2021, 35(2): 158-161.
［5］徐玉梅, 于芳. 卓越医学人才医德素质培育现状调查与实效比较分析［J］. 中国医学伦理学, 2017, 30(10): 1276-1280.
［6］张娴, 杨丹, 袁娜, 等. 结合新医学模式, 重塑医学生人文精神［J］. 中国继续医学教育, 2017, 9(32): 27-29.
［7］高晓妹, 路洋, 张蔚. 新时代服务学习视角下的医德教育再考量［J］. 医学教育研究与实践, 2021, 29(5): 704-707, 712.
［8］张健, 黄华兴, 陈城. 新时代背景下医学生全程医德教育的途径［J］. 医学与社会, 2019, 32(6): 127-130.
［9］姜荔雯. 新时代医务工作者职业道德教育研究［D］. 上海: 上海师范大学, 2021.
［10］蔡朋朋, 何睦, 李雪松, 等. 如何提高医学院校学生职业道德水平的研究［J］. 继续医学教育, 2019, 33(4): 68-70.
［11］王涛. 医学生知行合一德育模式的构建研究［D］. 海口: 海南师范大学, 2012.
［12］余石金, 韦莺. 工程教育专业认证背景下第一课堂与第二课堂的深度融合发展［J］. 电子技术, 2021, 50(11): 67-69.
［13］欧阳明月. 以 “学•思•行” 理念构建医学院校第二课堂育人模式［J］. 宿州教育学院学报, 2020, 23(2): 69-72.
［14］尹艳琼. 基于第二课堂的医学生职业道德培养路径探讨［J］. 现代商贸工业, 2020, 41(19): 181-182.
［15］李莹, 姚轩鸽. 医德评价的内涵、根据与方法新探［J］. 中国医学伦理学, 2010, 23(5): 117-119.
［16］邱杰. 道德教育有效性的反思及重塑［J］. 教育与现代化, 2010(3): 57-61.
［17］刘虹伯. 临床医德实践对提高实习生综合素质的作用与价值［J］. 就业与保障, 2021(13): 132-133.
［18］乔晨曦, 赵健, 冉欣宁, 等. 学医动机与医学生医德修为新论［J］. 中国医学伦理学, 2019, 32(4): 525-530.
［19］杜晓莉. 基于卓越医学人才培养视角的医学生职业道德教育探究［J］. 中国医学教育技术, 2021, 35(2): 158-161.
［20］刘瑞, 周海亮. 以立德树人为根基的高校 “三全育人” 工作机制建构研究［J］. 学校党建与思想教育, 2019(3): 82-84.
［21］姚萍, 陶静楠, 董超, 等. 社会主义核心价值观引领下医学生医德教育探索［J］. 卫生职业教育, 2019, 37(24): 68-71.
［22］熊益亮, 王群, 张烁, 等. 医乃仁术思想构建当代医学职业核心素养教育的探讨［J］. 中国中医药现代远程教育, 2019, 17(11): 9-11.
［23］张一梦, 曲相艳. 以第二课堂建设为视角的医学类高校医德教育思路创新研究［J］. 中国高等医学教育, 2016(4): 33-34.

[1]	祖鹏宇, 梁莹, 丁达文, 刘冬冬, 李东, 李春林. 医学院校生物医学工程电子信息专业学位硕士研究生培养模式 [J]. 医学教育管理, 2023, 9(2): 160-165.
[2]	马凌, 武艳, 吴萍, 朱淼, 郭蕊, 王宇童, 王亚军, 朱庆双, 廖新生, 王松灵. 高水平复合型医学人才培养模式改革与探索——以首医阶平班为例[J]. 医学教育管理, 2023, 9(1): 8-13.
[3]	金梦龙, 孟凡华, 姬虹宇, 付真彦. 临床医学硕士研究生学位论文质量分析[J]. 医学教育管理, 2022, 8(5): 526-530.
[4]	向秋玲, 朱毅琼, 谢曼婷, 邓凯, 王淑珍. 基础医学拔尖创新人才培养模式的探索与改革[J]. 医学教育管理, 2022, 8(3): 260-264.
[5]	王磊, 王毅, 刘晓, 朱光燕, 田梗. 医学院校基于翻转课堂的在线开放课程建设研究与实践[J]. 医学教育管理, 2022, 8(2): 144-149,155.
[6]	冯征, 赵丽颖, 刘丽红, 杨玉雪, 王亚东. 责任指数在口腔医学专业学生日常行为考核中的应用[J]. 医学教育管理, 2022, 8(2): 231-236.
[7]	陈畅, 梁晶, 李琦. 药学专业学位研究生培养模式困境与实践改革探索[J]. 医学教育管理, 2021, 7(5): 533-537,549.
[8]	任静, 崔丹, 闫丽. 加强临床实践阶段医学生德育教育的实践与思考[J]. 医学教育管理, 2021, 7(5): 577-581.
[9]	范冠华, 杨棉华, 曾旸. 基于“抗疫精神”的从医榜样教育对医学生职业素养发展的作用特征及影响因素分析——以汕头大学医学院“医者之心”（HEART）课程为例[J]. 医学教育管理, 2021, 7(4): 351-358.
[10]	王时雨, 雷红, 陈志桥. 常态化疫情防控形势下临床实习教学探索[J]. 医学教育管理, 2021, 7(4): 411-416,425.
[11]	寇瑾妍. “三全育人”视域下音乐审美教育路径探新——以首都医科大学为例[J]. 医学教育管理, 2021, 7(4): 422-425.
[12]	王艳波, 邓思会, 曾子煊, 马启明, 巴桑潘多, 袁妍凡. 新型冠状病毒肺炎疫情期间医学生的心理体验——基于伦理学视角#br#[J]. 医学教育管理, 2021, 7(3): 288-292.
[13]	张斌, 胡正娟. “课程思政”视域下医学生职业生涯规划课建设探析——以首都医科大学本科生为例[J]. 医学教育管理, 2021, 7(1): 26-29,33.
[14]	王琚丽, 李慧民, 聂志品, 赵凤龙, 李红杰, 罗晓英, 刘长利. 医学生科研思维及创新能力调研报告[J]. 医学教育管理, 2020, 6(6): 609-614.

以第二课堂为中心的医学生职业道德培养模式分析

Professional ethics training model for medical students centered on extracurricular activities of the second classroom

PDF

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 14

编辑推荐

Metrics

本文评价