[1]涂序彦. 何谓 “人工智能” ? 概念、对象、内容及方法[J]. 软件世界, 1999(1): 34-36.
[2]金征宇. 前景与挑战: 当医学影像遇见人工智能[J]. 协和医学杂志, 2018, 9(1): 2-4.
[3]李明媚, 成希, 罗娟. 人工智能时代的高等教育之变与不变[J]. 黑龙江高教研究, 2020, 38(2): 41-44.
[4]王晗, 谢协驹, 林英姿. “新医科” 理念下独立设置的地方医学院校教育教学改革发展思路探讨[J]. 中国高等医学教育, 2019(12): 13-14.
[5]刘立东, 崔镇海. 人工智能技术在高校医学专业教与学中的应用研究[J]. 智慧健康, 2021, 7(8): 155-157.
[6]黄丽利, 廖晓辉. 人工智能结合混合式教学在内科学教学中的应用[J]. 现代医药卫生, 2019, 35(8): 1260-1263.
[7]朱卫国, 刘继海, 赵晓辉, 等. 虚拟病例教学软件PUMC-DxR Clinician的初步试用和评估[J]. 基础医学与临床, 2015, 35(9): 1289-1292.
[8]卫荣, 马锋, 侯梦薇, 等. 人工智能在医学教育领域的应用研究[J]. 医学教育研究与实践, 2017, 25(6): 835-838.
[9]黄路, 蒋靓君, 谭延斌, 等. CBL联合人工智能教学模式在新形势急诊骨科教学中的应用探索[J]. 中国继续医学教育, 2021, 13(32): 9-13.
[10]Brouillette M. AI added to the curriculum for doctors-to-be[J]. Nat Med, 2019, 25(12): 1808-1809.
[11]Jiang F, Jiang Y, Zhi H, et al. Artificial intelligence in healthcare: past, present and future[J]. Stroke Vasc Neurol, 2017, 2(4): 230-243.
[12]Paranjape K, Schinkel M, Panday R N, et al. Introducing artificial intelligence training in medical education[J]. JMIR Med Educ, 2019, 5(2): e16048.
[13]Cheng C T, Chen C C, Fu C Y, et al. Artificial intelligence-based education assists medical students interpretation of hip fracture[J]. Insights Imaging, 2020, 11(1): 119.
[14]Abe S , Noguchi N , Matsuka Y , et al. Educational effects using a robot patient simulation system for development of clinical attitude[J]. Eur J Dent Educ, 2018, 22(3): 327-336.
[15]宫福清, 戴艳军. 我国医学生总体培养目标定位的思考[J]. 医学与哲学(A), 2012, 33(5): 57-58, 81.
[16]新华社. 习近平出席中央人才工作会议并发表重要讲话[EB/OL]. (2021-09-28)[2021-11-01]. http://www.gov.cn/xinwen/2021-09/28/content_5639868.htm.
[17]Matuchansky C. Intelligence clinique et intelligence artificielle-Une question de nuance[J]. Med Sci (Paris), 2019, 35(10): 797-803.
[18]陈皓, 兰候翠, 刘伶俐. 医用机器人的伦理问题及应对之策[J]. 中国医学伦理学, 2019, 32(6): 724-727.
[19]Katznelson G, Gerke S. The need for health AI ethics in medical school education[J]. Adv Health Sci Educ Theory Pract, 2021, 26(4): 1447-1458.
|