“南山精神”引领卓越医学人才培养探索——以广州医科大学为例

doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.05.001

医学教育管理 ›› 2021, Vol. 7 ›› Issue (5): 469-475.doi: 10.3969/j.issn.2096-045X.2021.05.001

• 专题研究（人才培养模式） • 下一篇

“南山精神”引领卓越医学人才培养探索——以广州医科大学为例

吴他凡¹, 李建华², 赵醒村³,殷子寓¹,冉丕鑫³

1.广州医科大学高等教育研究所，广州 511436；2.广州医科大学教务处，广州 511436；3.广州医科大学，广州 511436

收稿日期:2021-09-10 出版日期:2021-10-20 发布日期:2021-11-23
通讯作者: 冉丕鑫
基金资助:
1.广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目（德育专项）：以“南山精神”为引领的“三全”育人德育特色品牌培育（2020JKDY044）；2.广州市教育科学规划2020年度重点课题:医学院校五育融合实施策略研究（202012507）

Exploration on outstanding medical talents training guided by the “Nanshan Spirit” ——Example of Guangzhou Medical University

Wu Tafan¹, Li Jianhua², Zhao Xingcun³, Yin Ziyu¹, Ran Pixin³

1.Institute of Higher Education, Guangzhou Medical University, Guangzhou 511436, China；2. Academic Affairs Office, Guangzhou Medical University, Guangzhou 511436, China；3. Guangzhou Medical University, Guangzhou 511436, China

Received:2021-09-10 Online:2021-10-20 Published:2021-11-23

摘要/Abstract

摘要： 广州医科大学凝练了以“勇于担当的家国情怀，实事求是的科学精神，追求卓越的人生态度”为核心的“南山精神”。学校依据榜样行为学习理论，融合南山育人理念，传承榜样精神，赋能医学教育，以“南山精神”引领卓越医学人才培养改革，强调人文情怀、创新能力、实践能力培养，为培养卓越医学人才进行了实践探索，取得一定成效。

关键词: “南山精神”, 卓越医学人才, 医学教育, 人才培养模式

Abstract: Guangzhou Medical University has condensed the “Nanshan Spirit” —the courage to take responsibility of the country, the scientific spirit of seeking truth from facts, the pursuit of outstanding attitude towards life. Based the theory of model behavior learning, we integrate the concept of Nanshan education, inherit the spirit of examples, empower medical education，apply the “Nanshan Spirit” to the reform of training outstanding medical talents, pay attention to cultivating humanistic feelings, innovation ability and practical ability. It provides practical exploration for the training of outstanding medical talents, with certain achievements.

Key words: “Nanshan Spirit”, outstanding medical talent, medical education, talent training mode

中图分类号:

G640
R4

吴他凡, 李建华, 赵醒村, 殷子寓, 冉丕鑫. “南山精神”引领卓越医学人才培养探索——以广州医科大学为例[J]. 医学教育管理, 2021, 7(5): 469-475.

参考文献［9］

［1］	国务院办公厅.关于加快医学教育创新发展的指导意见［EB/OL］．(2020－09－23)［2021－08－03］. http://www.gov.cn/zhengce/content/2020－09/23/content_5546373.htm.
［2］	范先群.实施健康中国战略基础在于办好医学教育［EB/OL］.(2019－12－24) ［2021－08－03］.http://theory.people.com.cn/n1/2019/1224/c40531－31520151.html.
［3］	何雪华.广州举行“弘扬钟南山精神研讨会”［N］.广州日报,2020－12－27（A3）.
［4］	王晓萍.榜样的力量是无穷的——班杜拉的社会学习理论［J］.江苏教育,2018(40):38－41.
［5］	易莉,徐惠.社会学习理论中的榜样教育［J］.江西教育,2006(3):25－26.
［6］	教育部,卫生部.关于批准第一批卓越医生教育培养计划项目试点高校的通知［EB/OL］. （2012－11－09）［2021－08－03］.http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/201211/t20121116_166952.html.
［7］	李晓东,周洪双.以“医学+”推动跨学科交叉融合［N］.光明日报,2020－04－22（07）.
［8］	国务院办公厅.关于深化产教融合的若干意见［EB/OL］. (2017－12－19) ［2021－08－03］. http://www.gov.cn/zhengce/content/2017－12/19/content_5248564.htm.
［9］	许衍琛.大学文化建构:钱穆的镜鉴［J］.黑龙江高教研究,2020(12):85－88.

[1]	武艳, 朱淼, 郭蕊, 马凌, 吴萍, 朱庆双, 吴浩, 路孝琴, 陈瑞, 刘均娥, 王伽伯, 杨红, 赵国光, 卢洁, 吴英锋, 雷丽萍, 王宇童, 廖新生, 王松灵. 加强顶层设计培养不同类型临床医学人才的探索与实践[J]. 医学教育管理, 2023, 9(1): 1-7.
[2]	刁渴珂, 单岩, 黄艺嘉, 张延军, 李雪, 王红. 人工智能在医学教育应用中的伦理学问题分析[J]. 医学教育管理, 2023, 9(1): 122-126.
[3]	吴昊, 韩叶. 医学教育中文化能力培养的研究现状及发展趋势——基于CiteSpace的可视化分析[J]. 医学教育管理, 2022, 8(5): 580-588.
[4]	尹惠茹, 张金勇, 信永恒, 李闺臣, 张雪妍, 田慧敏, 陈立. 后疫情时代医学生积极心理品质培育探析[J]. 医学教育管理, 2022, 8(5): 632-635,640.
[5]	廖锦锋, 白玲, 李建周, 汪丽燕, 彭小红, 张志勇. 应用型卓越医学人才分类培养模式探索与实践[J]. 医学教育管理, 2022, 8(1): 6-11.
[6]	林爱华, 李建华, 曾王兴, 张驰腾, 张辉, 赵醒村. 以“南山精神”为引领的医学人文素质教育探索与实践[J]. 医学教育管理, 2021, 7(5): 476-480.
[7]	张慧群, 郑建民, 郑国权, 陈晓云, 许松青, 李建华. 基于卓越医学人才培养的临床实践教学体系的建设与实践[J]. 医学教育管理, 2021, 7(5): 481-484,500.
[8]	车娜, 褚旭霞, 李颖, 赵惠康, 魏春岚, 靳令经. 疫情期间线上教学满意度调研与考试成绩影响因素分析及对策[J]. 医学教育管理, 2021, 7(5): 501-506.
[9]	薛晚利, 张晓田, 姚璐, 吕海侠. 融入医学人文的PBL课程思政实践与思[J]. 医学教育管理, 2021, 7(5): 528-532.
[10]	张艳艳, 孙常程, 曹风雨, 俞海洋, 董子钢, 张景华. 一流大学建设背景下临床医学“5+3”一体化人才培养体系改革与实践[J]. 医学教育管理, 2021, 7(2): 111-115,125.
[11]	武艳, 赵颖, 谢千池, 吴萍, 雷丽萍, 朱淼, 赵丽莉, 朱庆双, 路孝琴, 王松灵. 我国高等医学院校医学人才培养体制现状调查与分析[J]. 医学教育管理, 2021, 7(2): 196-200.
[12]	余佯洋, 廖伟聪, 赵振富, 李盟, 温俊渠, 肖向东, 王子梅. 课程思政视域下医学人文教育的途径与尝试[J]. 医学教育管理, 2021, 7(1): 16-20.
[13]	李燕, 柳海军, 刘璐, 李雅麒, 刘志宏. “新医科”背景下医学院校教师课程思政能力提升探析——以宁夏医科大学为例 [J]. 医学教育管理, 2020, 6(6): 527-531.
[14]	庄惠文, 陈德华, 吴旋, 王仙仁, 江广理. 结构式报告在耳鼻咽喉科住培医师内镜规范化培训中的应用价值[J]. 医学教育管理, 2020, 6(6): 581-585.

“南山精神”引领卓越医学人才培养探索——以广州医科大学为例

Exploration on outstanding medical talents training guided by the “Nanshan Spirit” ——Example of Guangzhou Medical University

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献［9］

相关文章 14

编辑推荐

Metrics

本文评价

“南山精神”引领卓越医学人才培养探索——以广州医科大学为例

Exploration on outstanding medical talents training guided by the “Nanshan Spirit” ——Example of Guangzhou Medical University

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献 ［9］

相关文章 14

编辑推荐

Metrics

本文评价

参考文献［9］