医学教育管理

吴他凡, 李建华, 赵醒村, 殷子寓, 冉丕鑫

2021, 7(5): 469-475. doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.05.001

摘要 ( 729 )

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广州医科大学凝练了以“勇于担当的家国情怀，实事求是的科学精神，追求卓越的人生态度”为核心的“南山精神”。学校依据榜样行为学习理论，融合南山育人理念，传承榜样精神，赋能医学教育，以“南山精神”引领卓越医学人才培养改革，强调人文情怀、创新能力、实践能力培养，为培养卓越医学人才进行了实践探索，取得一定成效。

以“南山精神”为引领的医学人文素质教育探索与实践

林爱华, 李建华, 曾王兴, 张驰腾, 张辉, 赵醒村

2021, 7(5): 476-480. doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.05.002

摘要 ( 932 )

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加强医学生人文素质教育，不仅是医学本质的内在驱动使然，更是我国新时代对医学教育发展的现实需要和必然要求。广州医科大学在长期的办学实践中，把以钟南山院士为代表的一大批优秀广医人所表现出来的精神品质凝练成“南山精神”，并将其融入医学生培养过程，构建以“南山精神”为引领的医学人文素质教育培养体系，取得了积极成效。

基于卓越医学人才培养的临床实践教学体系的建设与实践

张慧群, 郑建民, 郑国权, 陈晓云, 许松青, 李建华

2021, 7(5): 481-484,500. doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.05.003

摘要 ( 818 )

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医学是一门实践性很强的学科，强化医学生实践能力的培养是提高人才培养质量的关键。广州医科大学以“南山精神”为引领，构建了“一体四翼”的临床实践教学体系，即以培养学生追求卓越、精益求精的实践能力为核心，构建进阶临床实践课程和技能竞赛、打造高水平师资队伍、搭建优质临床实践育人平台、构建实践教学质量保障体系等，从而有效地促进了学生临床实践能力的提升。

“南山班”拔尖创新人才培养体系的构建与实践

张辉, 吴他凡, 张慧群, 林爱华, 杨丽丽, 潘朝杰, 李建华

2021, 7(5): 485-490. doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.05.004

摘要 ( 802 )

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医学教育肩负着教育和健康两大民生工程，随着疾病谱的变化、健康需求广泛性的凸显、医学模式的转变，新时代的医学教育必须主动适应新要求，着力培养未来解决健康领域重大科学问题和应对重大疾病防控挑战的医学拔尖创新人才。作为担负医药卫生人才培养主体的地方院校如何开展拔尖创新人才培养改革试验更具战略性意义。面对临床医学拔尖创新人才培养面临的突出问题，广州医科大学以“南山精神”为引领，构建具有鲜明特色的“三制三化三融合”拔尖创新人才培养模式，并取得积极成效，旨在为地方院校培养高水平医药卫生人才提供思路。

系统地进行中医学专业建设的实践与思考——以首都医科大学为例

高彦彬, 龚慕辛, 刘长利, 章红英, 张秋云, 朱智耀, 高连印

2021, 7(5): 491-495. doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.05.005

摘要 ( 167 )

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首都医科大学中医学专业依托学校国家医学创新平台，一流的中西医临床资源，丰富的国际合作交流资源，全程全员实施本科生导师制，将师承教育与院校教育全程有机融合，实施传承燕京医学特色优势，“衷中参西”的精品教育，培养服务北京，面向全国的传承创新并重的卓越中医人才，特色鲜明，优势明显。面向“十四五”中医学专业将着力推进全方位、开放性的中医协同育人、推进全过程的文化传承和课程思政领航、推进信息化智能化学习支持平台建设、推进“四有”“五术”名师培育、推进师生国际视野的拓展。

《天然药物化学》在线教学模式探究

童宇茹, 杨淑敏, 吴晓毅, 高伟

2021, 7(5): 496-500. doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.05.006

摘要 ( 1033 )

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天然药物化学是药学专业的专业课程之一，新型冠状病毒肺炎（以下简称新冠肺炎）疫情期间，为了保证教学工作的顺利展开，首都医科大学天然药物学系采用在线教学模式进行授课。教学团队依托雨课堂、钉钉等在线教学工具，根据天然药物化学的学情和在线教学特点，从课前预习、在线课堂和课后测试多个环节设计实践在线教学，并将课程思政融入天然药物化学的授课过程。通过对天然药物化学在线教学的探究，保证了在线教学的质量和药学专业人才的培养。

疫情期间线上教学满意度调研与考试成绩影响因素分析及对策

车娜, 褚旭霞, 李颖, 赵惠康, 魏春岚, 靳令经

2021, 7(5): 501-506. doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.05.007

摘要 ( 239 )

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“停课不停学”是教育部应对新型冠状病毒肺炎（以下简称新冠肺炎）疫情导致的延期开学而提出的新举措。通过对同济临床医学院线上教学满意度调研分析，并对2020年线上教学和2019年线下教学考试课程理论考试成绩进行统计分析。在此基础上，对线上教学优劣势及课程设计等进行比较，以期为未来的线上线下混合式教学提供参考依据。

在线教学模式在数字信号处理课程中的应用与思考

魏婧, 王燕, 李霞, 耿新玲, 张旭

2021, 7(5): 507-512. doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.05.008

摘要 ( 933 )

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新型冠状病毒肺炎（以下简称新冠肺炎）疫情期间，如何有效开展在线教育教学工作是全体教育工作者和学生关心的热点问题。首都医科大学生物医学工程专业数字信号处理课程教学团队应用钉钉课堂、腾讯会议、微信和学校Blackboard（BB）平台等工具，成功地开展了数字信号处理课程的在线教学实践。作者主要通过介绍这门课程的在线教学实施过程和实施效果，提出了在线教学中存在的问题，并对今后教学活动和教学改革的方向和思路进行了反思。

局部解剖学实验课中教学模式的探索与应用

宋海岩, 朱振东, 申凤鸽, 周立, 孙春莉

2021, 7(5): 513-517. doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.05.009

摘要 ( 1264 )

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目的探讨以微信平台为基础的临床病例与基础知识相结合的教学模式的应用效果。方法以2018级临床医学本科生243人为研究对象，其中选取121人为实验组，另外的122人为对照组，实验组采用以微信平台为基础，临床病例与基础知识相结合的教学模式，对照组采用传统的教学模式，采用问卷调查、成绩对比的方式，评价教学模式的效果。结果实验组84%以上的学生认为此模式对自主学习能力的加强、学习兴趣和学习积极性提高具有良好的促进作用。87%以上的学生认为此教学模式可加强理论知识的巩固及促进理论知识的理解与应用，有利于基础与临床的结合。77%以上的学生认为此教学模式有利于提高知识的综合应用能力。79%以上的学生认为此教学模式有利于培养同学之间的团队协作能力。实验组学生对该教学模式的满意度较高，且实验组的平均理论成绩显著高于对照组。结论在局部解剖学实验课教学中基于微信平台的临床病例与基础知识相结合的教学模式，激发了学生学习的主动性和学习兴趣，提升了学生对于理论知识的理解和应用能力，培养了同学之间的团队协作能力，提高学生对教学的满意度。

基于创新的药物分析精准教学模式探索与构建

赵文华, 王亚平, 谢楠

2021, 7(5): 518-522. doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.05.010

摘要 ( 849 )

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药物分析课程是我国药学专业规定设置的一门重要专业课程，该课程是对药品进行全面质量控制，保证临床能使用安全、有效、质量可控药品的方法学科，针对不同需求导向，精准教学模式最大程度的契合了“因材施教”的教育理念。基于创新创制需求引领构建药物分析精准教学模式，建立创新创制需求导向；针对不同需求导向构建“精准选题→文献调研→网络重建→跟踪汇报→个性评估”的精准教学模式；结合网络课程教学跟踪更新新技术，为药物分析质量标准提升提供基石与支撑，将为创新创制过程中药学人才的培养奠定基础。

人体寄生虫学课程思政建设与探索

贾智惠, 程喻力, 孙希萌, 顾园, 孙青, 刘莎, 诸欣平

2021, 7(5): 523-527，549. doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.05.011

摘要 ( 1428 )

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寄生虫病在世界范围内威胁着人类健康与经济发展，人体寄生虫学是研究寄生虫病原学及与人体互作关系的专业基础课，也是医学生必修课之一。对其中涵盖的思政案例进行思政元素的发掘和升华，如爱国主义，大医精诚，坚持不懈，严谨求实，拓展国际视野等，并通过组织教学研讨会、丰富课堂教学模式、将课程思政融实践环节、优化课程考核体系以及对思政效果评价等途径，将思政教育有机融入人体寄生虫学教学中，有利于培养医学生的爱国主义情怀，完善其医德修养，拓展其国际视野，助力其全面发展。

融入医学人文的PBL课程思政实践与思

薛晚利, 张晓田, 姚璐, 吕海侠

2021, 7(5): 528-532. doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.05.012

摘要 ( 1750 )

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将思政教育融入各类课程，实现各类课程与思想政治理论课同向同行，构建全课程育人环境。以问题为基础的教学法（problembased learning， PBL）作为医学教育的重要组成部分，蕴含丰富的思政元素。以医学人文为切入点，总结西安交通大学医学生培养过程中将思政教育融入PBL教学的实践，并提出将思政教育常态化融入PBL的构建，旨在提高育人成效，并为其他课程提供参考。

药学专业学位研究生培养模式困境与实践改革探索

陈畅, 梁晶, 李琦

2021, 7(5): 533-537,549. doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.05.013

摘要 ( 610 )

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药学专业型研究生以培养药学领域的高层次专门人才为培养目标。随着我国经济的飞速发展，药学领域对专业性人才的需求越发明显。但是，目前我国各高等医学院校在药学专业型人才培养模式面临着诸多难题。这些问题主要集中在培养目标不确定，课程设置混乱，师资队伍设置不合理，校企联合模式实效性差等方面。这些问题制约着药学专业型人才的培养。通过深入分析目前药学专业型研究生培养过程中所遇到的各种瓶颈问题，提出解决方案：首先，高校和企事业单位选派具有专业知识水准的人员组成导师组，联合制定适合于药学专业型研究生不同培养阶段的理论课程和实践指导；第二，高校和企事业单位应联合建立早期实习基地，通过实地演练，拓展学生思维及掌握实践技能，有助于学生的职业远景目标规划；第三，完善专业型研究生不同培养阶段的各项规章制度，制定适宜的学位授予评定标准。专业型研究生的培养离不开“高校—企业—社会”三者的有机结合。通过实行高效的校企联合，整合现有资源，依托地缘优势，以市场为导向，并强化“实践”这一培养目标，为国家经济建设输送大量药学专业人才。

医学博士生延期毕业影响因素分析

施恋, 易文婷, 赵连宜, 徐沙贝, 侯长荣

2021, 7(5): 538-544. doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.05.014

摘要 ( 1059 )

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目的调查“双一流”建设高校医学博士生延期毕业的影响因素，为改进医学博士生培养模式、降低延期毕业率提供指导依据。方法通过“学生个体特征”“关键培养环节”“导学互动”以及“心理建设与社会支持”4个维度，构建医学博士生延期毕业影响因素理论模型，利用二元logistic回归进行统计分析。结果选择跨学科读博的研究生更易发生延期（OR=8.80,P=0.01），以“申请考核”（OR=9.06,P<0.01）、“硕博连读”（OR=5.41,P=0.02）方式录取的博士生较以直博生方式录取的博士生发生延期毕业风险更高；关键培养环节中“论文写作培训与科研能力训练”（OR=0.33,P=0.01）、“资助程度”（OR=0.42,P=0.05）以及导学互动中“导师及科研团队的指导”（OR=0.23,P=0.03）和“科研投入”（OR=0.56,P<0.01）均对正常毕业存在负向影响关系。结论建立科学合理的生源选拔机制、形成良好的导学互动、科学系统的写作训练、充实的资助以及国内国际学术交流有益于降低医学博士生的延期风险。下一步应加强关键培养环节的质量监控，完善医学博士生分流机制，强化问题导向，实现“导师+院系联动”保证培养质量。

全球新冠疫情背景下临床医学专业英语授课留学生线上教学的分析与思考

王晶晶, 刘佳, 刘祯

2021, 7(5): 545-549. doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.05.015

摘要 ( 219 )

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全球新冠疫情之下，受各国疫情防控措施影响，留学生无法正常返校进行正常的线下教学。针对这种情况，全国各招收留学生的院校对来华英语授课留学生的教学纷纷做出及时调整，学校根据英语授课临床医学专业留学生的特点，结合目前的网络、通讯技术手段、线上资源情况，对留学生教学采取了多种形式的线上教学。但是和中国学生的线上教学相比，来华留学生这个群体的线上教学出现了一些中国学生教学过程中从未遇到的问题。基于英语授课留学生线上教学的情况，针对留学生线上授课出现的包括时差、网络区限与学习设备以及如何调整教学内容、教学安排、教学方法等教师线上授课相关问题进行了剖析，同时对进一步做好医学留学生线上教学相关问题进行了分析与思考。

以专培学员为主导的CBL教学对心血管专培学员自身综合能力提升的影响

陈立颖, 康云鹏, 刘文娴

2021, 7(5): 550-553,559. doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.05.016

摘要 ( 762 )

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心血管专科医师规范化培训目标要求高于住院医师培训，完成心血管专培的医生应能在医疗、教学、科研能力上明显提高，达到心血管专科主治医师水平。如何提高心血管专培学员教学能力是专培中的难点。将专培学员随机分为两组,分别采用案例教学法（case-based learning, CBL）和传统教学法进行带教,课程结束后通过测验和调查问卷两种方式对教学效果进行考察。旨在探讨由心血管专培学员主导CBL教学法在实施过程中是否对其自身综合能力有所提升。结果显示，CBL教学法组学生临床理论及病例分析考试分数均高于对照组；心血管专培学员通过主导CBL教学，在教学能力、组织能力和学科协调均有提升；相较传统教学法,CBL教学法的教学效果更佳,有利于心血管专培学员自身综合能力提升。

口腔医学专业英语课程现状分析与对策

刘思瑶, 柯怡芳, 刘佳文, 赵雨寒, 蒋俊涵, 潘爽

2021, 7(5): 554-559. doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.05.017

摘要 ( 755 )

参考文献 | 相关文章 | 多维度评价

口腔医学专业英语是口腔医学教育中重要的辅助学科，国内仅有部分高校设立了该课程，但因其缺乏符合我国口腔医学生实际情况的教学方案，无法达到其教学效果。通过收集课程表和采访交流等方式了解国内各高校口腔医学专业英语课程的开展情况、教材类别、师资力量、教学形式及考核方式并进行比较；以调查问卷的形式了解口腔医学生及相关从业人员对该课程的评价、需求及期待。分析口腔医学专业英语课程存在的问题，并提出思考和改革对策，以求提高教学质量，培养国际化的口腔医学人才，以期促进教学交流。

大学生对造血干细胞捐献的认知现状和态度意愿调查

吴雅霖, 李浩楠, 唐艺岚, 温镒冰, 贾崧淏

2021, 7(5): 560-565,590. doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.05.018

摘要 ( 178 )

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目的了解新时代大学生对造血干细胞捐献的认知现状与态度意愿，探讨影响造血干细胞捐献的因素，为改进造血干细胞的科普工作提供科学依据。方法采取分层抽样的调查方法；调查北京高校36所的在校大学生，共收回有效问卷851份。结果57.10%的大学生不了解造血干细胞捐献；60.29%的大学生很少听到或从未听到过相关信息；接近半数的大学生表示无意捐献，当问及原因时，54.19%的大学生选择了解不足。Logistic回归结果显示，认知是影响大学生对自身捐献和对家人捐献态度意愿的首要因素。结论北京高校大学生对造血干细胞捐献的认知现状较差，捐献意愿较低，应加强科学有效的科普活动，提高大学生对造血干细胞的认知，从而推动造血干细胞捐献事业的发展。

医方视角下知名专家团队影响医患信任的质性研究

张兰娣, 郭蕊, 吴萍

2021, 7(5): 566-570. doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.05.019

摘要 ( 363 )

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北京市正处于优质医疗资源供给紧张与浪费并存之矛盾凸显的局面。作为医患关系中至关重要的一方，医疗机构优质资源服务效率低下对医患之间的信任乃至人民健康产生不利影响。知名专家团队作为医院内部层级诊疗的有益探索，体现了医疗机构“以患者为中心”的服务理念，进而为改善卫生服务利用质量和效率以及医患关系提供了积极支持。通过定性研究方法，基于访谈数据分析医方视角下医患信任的影响因素和知名专家团队对建设医患信任产生影响的作用机制，探讨提高卫生服务效率、建立和谐医患关系的有效途径。

新冠肺炎疫情期间北京市三甲医院利用微信公众号进行健康教育的现状分析

朱晓芳, 马路

2021, 7(5): 571-576. doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.05.020

摘要 ( 184 )

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目的对2020年新型冠状病毒肺炎（简称新冠肺炎）疫情期间北京市三甲医院利用微信公众号平台进行相关健康教育工作进行评价，为突发重大公共卫生事件中开展公众健康教育提供依据。方法收集疫情期间北京市三甲医院微信公众号上疫情相关健康教育的推文，对其进行分析，并做统计学检验。结果此次疫情共有53家医院共推送新冠肺炎相关公众健康教育文章1 405篇，累计阅读量为3 684 562人次。最早推文出现在2020年1月15日，所有推文涉及学科22个，各医院原创的推文为637篇（33.3%），防感染行为主题的推文最多。阅读量与是否是原创、在看数、是否符合专长呈正相关，与文章发表天数呈负相关。结论本次疫情期间，北京市三甲医院微信公众号的科普宣教工作开展得广泛、迅速、有实效。在今后的公众健康教育中，建议各医院微信公众号规范管理使用，提高原创能力。

加强临床实践阶段医学生德育教育的实践与思考

任静, 崔丹, 闫丽

2021, 7(5): 577-581. doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.05.021

摘要 ( 673 )

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德育教育与专业教育同样重要，但在医学生临床实践阶段的专业教育与德育教育少有融合。通过调研和专访分析德育教育的现状，探索临床实践阶段德育教育的对策，特别提出了德育教育与专业教育及社会教育等多角度、多层次融合的教学方式。并通过把握新时代要求和临床实践特点，得出了对医学生全方位育人、全过程育人、全员育人的思考。

“两维四重”生命责任阶梯培养模式的探讨与实践

王晨

2021, 7(5): 582-585，590. doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.05.022

摘要 ( 199 )

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基于“人类生命的二维性四重性”理论，结合大学生思想教育管理工作，对生命责任教育进行了理论和实践探索，提出生命责任教育的新模式——“两维四重”生命责任阶梯培养模式。该模式涵盖了丰富、立体的生命责任教育内容，同时以本科全程进阶式的培养原则，根据大学生的成长规律提出了具体措施，针对不同年级学生的生命责任问题设计相应的教育活动，以实现提高大学生生命责任意识和能力，提升高校生命责任教育实效性的效果。

后疫情时期医学院校图书馆文献采购规范化管理研究

黄肇隽

2021, 7(5): 586-590. doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2021.05.023

摘要 ( 91 )

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在疫情常态化防控条件下医学院校图书馆采购工作应当未雨绸缪，通过强化图书馆文献采购工作的规范化管理，运用正确的文献采购策略和相应手段，降低疫情对文献采购工作的影响，确保后疫情时期医学院校图书馆文献采购的质量。

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