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2019年 第5卷 第4期    刊出日期：2019-08-20

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创新教育

人工智能时代康复专业创新实践人才培养研究

朱明，孙婉婷，陈莉，张琳琳，沈凌，王红

2019, 5(4):  293-296.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2019.04.001

摘要 ( 13 )  

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当前，人工智能技术发展日新月异，亦将成为学科发展、人才培养的重要推动力。与此同时，随着生活水平的提高，人们对于康复服务的要求也日益提高，这就对康复专业人才的培养提出了新的更高要求。而创新性实践能力的培养正是人工智能时代背景下，这就要求对于康复专业人才培养有新的突破口。

新工科背景下的多维创新人才培养模式探索与实践

唐懿文，刘红

2019, 5(4):  297-300,305.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2019.04.002

摘要 ( 18 )  

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随着社会发展进步的需要，“新工科”建设成为国家高等教育发展迎接新阶段的重要途径，为产业、行业的发展培养新时代的人才。在大力发展新工科教育的背景下，高校的人才培养模式将朝着创新型人才方向进行探索。因此，近年来，高校重视学生创新创业教育的程度逐渐增长，作为一所培养应用型人才的高校，革新传统教育模式，在传统行业中培养应用型人才的同时，培养创新思路和创业理念逐步成为高校人才培养模式的新课题。基于多维度对创新人才培养模式的探索，在现有教学资源允许的前提下，通过建立医学影像专业学生创新创业工作室的实践，探讨行之有效的高校创新人才培养模式。

学科竞赛在大学生创新实践能力培养中的作用和提效策略探索——以上海健康医学院生物医学工程专业为例

孟青云，单纯玉，胡兆燕， 李晓欧，孙丽萍，张欣，商怀超

2019, 5(4):  301-305.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2019.04.003

摘要 ( 18 )  

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“健康中国 2030”和国家“十三五医疗器械科技创新专项规划”等要求医工结合的生物医学工程专业大学生具有较强的医疗器械创新设计能力和动手能力。以上海健康医学院生物医学工程专业为例，从学科竞赛对培养大学生创新能力的意义、具体措施、成效和提升策略等 4 个方面阐述如何在参加学科竞赛过程中培养学生的创新创业能力，以此促进学科竞赛和专业素养、理论和实践、竞赛和创新的融合，为创新实践教学改革，培养学生的创新能力开辟一条新的道路。

一体化递进式创新能力培养模式实践与效果评估

侯丽英,沈新娣,马妍,戴怡文,耿铭

2019, 5(4):  306-309.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2019.04.004

摘要 ( 15 )  

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通过贯穿教学各环节的“案例 - 实验 - 竞赛”一体化递进式创新能力培养模式应用于生物医学工程专业《概率论与数理统计》教学实践，并运用统计调查方式对学生创新能力提升的效果进行评估。结果显示，培养模式改革使得学生对于创新内涵的理解、主动参加创新活动的意愿、课程学习对创新能力的提升、课程学习的获得感等方面显著提高，但在提升创新能力途径方面还需进一步加强。

人才培养

住院医师岗位胜任力360度评价问卷研制

李顿晴,王樵砚,孟开,管仲军,雷丽萍

2019, 5(4):  310-316.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2019.04.005

摘要 ( 18 )  

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住院医师岗位胜任力评价是毕业后医学教育体系的重要组成部分。本研究经过比较分析美国住院医师核心能力构成和“里程碑计划”以及我国现有的医师岗位能力评价量表，以我国现行住院医师培训的目标内涵为基础，通过文献研究、专家咨询等方法，构建本土化的住院医师岗位胜任力评价问卷，用于住院医师本人、同级与上级医师、管理者和患者对住院医师岗位胜任力的全方位评价，为构建毕业后医学教育培训 -评价 - 反馈 - 改善的完整教育过程提供参考。

医教协同背景下口腔医学专业学位硕士培养改革的实践与思考

王玉,马艳艳,杨凯,郑东翔

2019, 5(4):  317-321,326.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2019.04.006

摘要 ( 13 )  

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立足医教协同背景，简要介绍了首都医科大学附属北京口腔医院推进口腔医学专业学位硕士培养改革的主要举措和实践效果，同时通过问卷调查及定性访谈对改革效果进行评价。并针对专业学位硕士培养过程中的问题进行探讨，从而提高专业学位硕士培养质量。

研究生教育

临床医学专业学位研究生序贯式培养方案探讨

朱根海

2019, 5(4):  322-326.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2019.04.007

摘要 ( 13 )  

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临床医学专业学位研究生培养和住院医师规范化培训并轨给研究生培养带来了新的挑战。结合教学体会，探讨专业学位研究生与住院医师培训并轨后培养方案，为医学硕士专业学位研究生培养提供参考。通过详细分析培养医学专业学位研究生的目的、目前培养模式的优势和缺陷，提出了阶段衔接的序贯式培养方案。该方案从研究生入学进入临床科室开始，共分为 6 个阶段，每个阶段相对独立，有具体的任务和考核指标，相对量化，前后衔接，前一阶段为后一阶段的基础，涵盖了传统和创新的教学模式。序贯式培养方案有较好的实用性和较强的可操作性，适用于不同水平的学生和各层次的导师，尤其是适用于初次入选硕士生导师的教学安排。

从科研课题实施角度探讨微信在研究生碎片化教学中的应用

山丹，牛玥，樊乐妮

2019, 5(4):  327-331.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2019.04.008

摘要 ( 16 )  

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为了推广和促进微信平台技术在研究生教育和科研课题实施方面的广泛应用，为研究生的培养多样化提供实践依据；本文利用“微信平台 + 互联网”对研究生进行碎片化教学培养及科研课题实施方面的设计及实践，并将其梳理、归纳和总结，以便可以对研究生教育培养方面的工作提供一些借鉴。 

毕业后教育

可视喉镜联合仿真模拟人在八年制临床麻醉气道管理教学中的应用

杨勇，刘贤，鄢建勤，钟涛，郭曲练，罗慧

2019, 5(4):  332-335.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2019.04.009

摘要 ( 16 )  

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目的 探讨可视喉镜联合仿真模拟人在八年制临床麻醉气道管理教学中的应用效果。方法 选取 52 名本校八年制临床麻醉专业学生，随机分为两组，每组各 26 名。传统组采用传统喉镜结合插管模型操作训练；可视组采用可视喉镜结合仿真模拟人操作训练。两组学生插管训练后，由教师根据真实病历为模板，在设定困难气道的仿真模拟人上进行考核，记录考核成绩并进行统计学分析。结果 可视组在气管插管操作、插管成功率、气道管理评分、救治成功率及平均成绩等操作考试成绩上均较传统组有所提高（P ＜ 0.05）；而且在教学效果评价上可视组在增强气道管理意识、提高插管能力、激发学习兴趣、加强团队配合和提高理论与实践结合能力等方面也比传统组有显著性提高 (P ＜ 0.05)。结论 与传统方法比较，可视喉镜结合仿真模拟人气道管理教学更能提高学习效率，是一种值得推荐的临床麻醉教学方法。

实践性教学在培养专业型血管超声术中监测医师的应用

杨洁，华扬

2019, 5(4):  336-339.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2019.04.010

摘要 ( 13 )  

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目的 探讨实践性教学在培养针对颈动脉内膜剥脱术中脑血流监测的血管超声医师的应用效果。方法采用实验对照方法，选取首都医科大学宣武医院血管超声科 2018 年 1 ～ 12 月住院医师 16 名及进修医师 24 名为研究对象，随机分为实验组及对照组。对实验组医师采用实践结合理论的教学方法，对照组医师采用传统的理论授课方法。课程结束后，对两组医生进行理论考试和问卷调查以评价教学效果。结果 实验组学生的基础理论成绩及病例分析成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。问卷结果显示，实验组医师在学习积极性、自我学习能力、交流沟通能力、文献检索能力、临床思维能力方面的评分均显著高于对照组，差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论 采取理论结合实践的人才培养模式，能够取得较好的教学效果，可以用于培养专业的血管超声监测团队。

儿童口腔医学住院医师人文执业能力的培养

张琼,王艳,王了,张凌琳,邹静

2019, 5(4):  340-345,316.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2019.04.011

摘要 ( 11 )  

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经济社会的发展促使医患沟通问题日益受到关注，良好的医学人文执业技能是每位合格儿童口腔临床医生的必备素质之一，也是防范医疗纠纷、构建和谐医患关系、提高医疗质量的重要保障。因此，住院医师规范化培训不仅要加强医学专业知识和基本技能培训，更要注重医学人文执业技能，尤其是医患沟通能力及医学人文素质的培养。华西口腔医院儿童口腔科作为三级甲等专科医院的国家临床重点专科，在儿童口腔住院医师规范化培训过程中注重医学人文执业技能的培养，使其成为同时具备良好医学技能、医患沟通能力和人文素养，满足时代需求的儿童口腔专科医师。

临床教学

CBL结合循证医学思维在临床免疫学检验实验课教学中的应用

白晶,刘向祎,杨大伟,郭多

2019, 5(4):  346-350.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2019.04.012

摘要 ( 14 )  

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目的 探讨案例教学法 (case-based learning，CBL) 结合循证医学思维在临床免疫学检验实验课教学中的应用价值。方法 选取首都医科大学 2016 级本科临床检验专业 A 班学生为对照组，B 班学生为实验组，实验组采用常规教学方法结合 CBL 结合循证医学思维的教学方法进行教学，对照组只采用常规教学方法教学，最后以笔试、问卷调查方式进行分析。结果 90% 以上的学生认为 CBL 结合循证医学思维的教学方法新颖、生动，有助于对理论知识的理解和记忆，理论联系实际。对照组考试平均分数为 (84.5±5.1) 分，实验组为 (88.1±4.3) 分；对照组病例分析题 ( 总分 40 分 ) 平均分为 (27.2±3.7) 分，实验组为 (36.3±4.1) 分。结论 CBL 结合循证医学思维的教学方法培养学生提出、分析和解决问题的能力，能帮助学生更好地掌握临床免疫学检查技术。

综合性大学校医院对医学生早期接触临床的探索

张琼,钟严艳,王砾,孟浦

2019, 5(4):  351-355,369.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2019.04.013

摘要 ( 14 )  

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目的 摸索出适合医学生早期接触临床的实践课程，为进一步深化教学改革 , 提高高层次医学人才教学质量提供参考。方法 选取 82 名 2017 级八年制医学生作为研究对象，在大一下学期至大二上学期开展早期接触临床教学活动，并对他们早期接触临床的课程效果展开问卷调查。结果 82 名学生中绝大多数对早期接触临床的教学形式表示肯定，且认为收获较大。结论 对入校新生开展医学生早期接触临床见习活动顺应了医学生从高中生到大学生的角色转换，有较好的职业引导作用。

课程建设

医学生心理健康课教材建设探析

张斌,于丽玲，谢千池

2019, 5(4):  356-359.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2019.04.014

摘要 ( 13 )  

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医学生肩负着救死扶伤的神圣职责，其心理健康状态关系着我国医疗卫生事业的健康发展。医学生心理健康教材的建设应遵循医学教育的特殊规律和我国现阶段医疗环境。通过对医学生心理健康教材现存问题的分析，提出了灌注积极心理学观念，增强教材与医学生的共情，拓展体验与反思环节，有机融入社会主义核心价值观 , 加强顶层设计等对策，旨在提升医学生心理健康培育工作的实效性，并对当前医学生心理健康教材建设提供参考。

医学院校开设舞蹈治疗课程的可行性分析

商玮娜,申旭光

2019, 5(4):  360-364.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2019.04.015

摘要 ( 11 )  

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艺术治疗在艺术界和医学界都是新名词、新话题，而舞蹈治疗作为艺术治疗的一种也越来越受到关注。通过梳理舞蹈治疗在中国的发展脉络，指出医学院校在研发和推广舞蹈治疗课程中不可替代的作用。医学院校不仅可以提供理论支撑，还为学生提供了实践平台。随着对现代舞、动作分析、精神分析等课程的深入挖掘和不断完善，舞蹈治疗势必会更加专业化和规范化。

教学方法

基于批判性思维组成元素探索中医药本科教育教学

魏一苇,文乐兮,张延武,尹周安

2019, 5(4):  365-369.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2019.04.016

摘要 ( 12 )  

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批判性思维组成元素主要涵盖态度、知识、技能。中医药本科教育教学中，前期应深化其思维态度培养，加大医学人文教育，引导学生塑造积极、理性、反思、灵活、开放、创造性的人格和价值观；前中期加强批判性思维知识掌握，可开设独立课程或举办讲座；中后期提高其思维技能实践，可采用情境式或案例式的教学方法，并改革考评方式，灵活培养学生推理、反思技能。

调查研究

独立医学院校科研论文的国际合作现状分析

毕晓林，马路

2019, 5(4):  370-376.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2019.04.017

摘要 ( 7 )  

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随着全球经济一体化和信息技术的发展，国际化越来越成为明显的时代标志，医学院校的国际化建设也逐渐成为医学教育改革的明显趋势。论文是高校科研活动的主要产出形式，通过研究 17 所独立医学院校科研论文的国际合作现状，了解目前独立医学院校科研方面的国际合作情况，发现国际合作的论文质量明显较高，基础医学水平有待提高，建议多寻求境外合作机构和境外基金资助，细化研究内容，提高论文质量，以此来提升我国医学院校的研究水平。

医学相关类高职生学业自我效能感现状及提高对策

徐文慧，赵学芳，赵娅，李稚琳

2019, 5(4):  377-382.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2019.04.018

摘要 ( 10 )  

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目的 调查医学相关类高职生学业自我效能感现状，探讨学业自我效能感的影响因素与提高对策。方法 采用分层整群随机抽样的方法抽取苏州卫生职业技术学院 780 名高职学生，进行梁宇颂编制的学业自我效能问卷调查。结果 学习能力效能和学习行为效能的平均分分别为 38.68±5.426 和 36.58±4.891。学业自我效能感存在着非常显著的性别差异，男生高于女生；学习行为效能维度上的及格率一年级显著高于二年级，其差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）；学业自我效能感的生源差异、招生性质差异无统计学意义。结论 部分医学相关类高职生学业自我效能感较低，应引起关注与重视，建议通过调整教学策略和改进教学手段等措施激发学生学习兴趣，培养专业认同感以提高学生的学业自我效能感。

教育教学改革

《医学免疫学》实验教学改革——以遵义医科大学珠海校区为例

余妍，肖美燕，杜联峰

2019, 5(4):  383-386.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2019.04.019

摘要 ( 11 )  

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在不断深化的教学改革中，如何通过实验教学紧密的结合理论，来更好地学习和掌握理论知识，是在实验教学中一直在思考和探索的问题。近些年来，通过在实验教学改革中的侧重点就是保持整个实验过程的完整性的同时，加强培养学生的科研思维能力和动手能力。因此，在对实验内容和实验模式进行初步的改革和探索后，开展了开放性实验和综合设计性实验，并进行 PBL 教学模式的探索，同时结合网络平台的应用，以期提高医学免疫学实验的教学效果，提高学生的临床实践能力和科研创新能力。

专论

正念冥想训练对护生身心健康影响的研究进展

史培卓，陈彦玲,隋小帆,李金丽,黄威威,张美霞

2019, 5(4):  387-391.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2019.04.020

摘要 ( 9 )  

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正念冥想是有意识、非批判地以开放和好奇的态度将意识带入当下时刻的体验，从而培养正念品质，提高应对技巧，改善心身状况的一种有效的干预策略。护理学生承受着学业压力和临床实践的双重考验常常出现较高的心理压力，容易产生各种情绪问题甚至头疼、眩晕等身体症状。这将对他们的学业和临床表现产生不利影响。而正念冥想训练不同于传统的心理技能训练为提高护生的身心健康另辟新径，但是也必须进行科学有效的正念冥想训练。