课程思政与PDCA模式在儿科学中的应用

doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2023.02.008

医学教育管理 ›› 2023, Vol. 9 ›› Issue (2): 166-172.doi: 10.3969/j.issn.2096-045X.2023.02.008

课程思政与PDCA模式在儿科学中的应用

于晓晴¹ ，张开元^2* ，李慧¹ ，底建辉¹ ，张铮¹

1.首都医科大学大兴教学医院儿科，北京102699； 2.首都医科大学宣武医院放射科，北京 100053

收稿日期:2022-03-30 出版日期:2023-04-20 发布日期:2023-05-29
通讯作者: 张开元
基金资助:
首都医科大学燕京医学院教育教学改革研究课题（2021yjjx011）

Application of curriculum ideology and politics combined with PDCA model in pediatrics

Yu Xiaoqing¹, Zhang Kaiyuan^2*, Li Hui¹, Di Jianhui¹, Zhang Zheng¹

1. Department of Pediatrics, Daxing Teaching Hospital, Capital Medical University, Beijing 102699, China; 2. Department of Radiology, Xuanwu Hospital, Capital Medical University, Beijing 100053, China

Received:2022-03-30 Online:2023-04-20 Published:2023-05-29

摘要/Abstract

摘要： 目的　充分挖掘和运用儿科学中蕴含的思政点，将课程思政更好地融入儿科学，构建儿科学课程思政教学体系。方法　运用PDCA （plan-do-check-act）循环针对课程特征实施探究，以此制定最终的教学目标，发掘思政元素。结合教学的内容，增加思政学习，以及针对思政的课程内容，制定相应的评价计划，迭代进行教学诊断与改进。结果　课程思政与PDCA的结合，使得教学方法、教学内容、评价机制等方面不断持续优化改进，使医学生人文素质教育持续改进，形成一个良性循环。结论　利用PDCA循环完成思政教学的优化调整，促进课程体系的完善，并且对于医学专业的来讲，也是提升自身综合素养的重要方式。通过课程思政教学，强调立德树人的教学目标，以此帮助学校提升培养人才的质量。

关键词:

PDCA循环, 课程思政, 儿科学

Abstract:

Objective　To fully explore, utilize and integrate the ideological and political points in pediatrics teaching and to build an ideological and political teaching system of pediatrics.Methods　The PDCA (plan-do-check-act) cycle was used to explore the characteristics of the curriculum, to define the final teaching objectives, and to explore the ideological and political elements. We combined the content of teaching, added ideological and political learning, and formulated corresponding evaluation plans for the content of ideological and political courses. Moreover, we iteratively carried out teaching diagnosis and improvement.Results　After the combination of curriculum ideology and politics with PDCA, we found the continuous optimization and improvement in teaching methods, teaching content and evaluation mechanism, resulting in a virtuous cycle of continuous improvement in humanistic education for medical students.Conclusion　The pattern of PDCA cycle can optimize ideological and political teaching, and promote the improvement of the curriculum system. For medical professionals, it is also an important way to improve their comprehensive literacy. Through the ideological and political teaching of the curriculum, the teaching goal of morality education is emphasized, so as to help the school improve the quality of talent cultivation.

Key words:

PDCA cycle, curriculum ideological and political education, pediatrics

中图分类号:

R72
G642

于晓晴, 张开元, 李慧, 底建辉, 张铮.

课程思政与PDCA模式在儿科学中的应用 [J]. 医学教育管理, 2023, 9(2): 166-172.

Yu Xiaoqing, Zhang Kaiyuan, Li Hui, Di Jianhui, Zhang Zheng.

Application of curriculum ideology and politics combined with PDCA model in pediatrics [J]. Medical Education Management, 2023, 9(2): 166-172.

参考文献

［1］高德毅，宗爱东. 课程思政：有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择［J］. 思想理论教育导刊， 2017（1）： 31-34.

［2］张烁. 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面［N］. 人民日报， 2016-12-09（1）.

［3］教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，全面推进高校课程思政建设［J］. 新教育， 2020（19）： 32.

［4］崔莉，迟海涛，刘春娥，等. 课程思政结合PDCA循环模式在医学教育中的应用［J］. 中国医药导报， 2020， 17（1）： 73-77.

［5］ Qiu H M， Du W W. Evaluation of the effect of PDCA in hospital health management［J］. J Healthc Eng， 2021， 2021： 6778045.

［6］ Melo S. The role of place on healthcare quality improvement： a qualitative case study of a teaching hospital［J］. Soc Sci Med， 2018， 202： 136-142.

［7］杨志勇，周志强，庞玉生，等. 人文思政教育融入儿科学专业课程中的教改实践［J］. 现代医药卫生， 2020， 36（18）： 2986-2988.

［8］ Leppert M L O， Burton V J， German R A， et al. Teaching to varied disciplines and educational levels simultaneously： an innovative approach in a neonatal follow-up clinic［J］. Med Teach， 2018， 40（4）： 400-406.

［9］才海燕，苗晓霞，高彩云，等. 母乳库建立对早产儿在院期间母乳喂养率和远期预后的影响［J］. 新疆医科大学学报， 2020， 43（10）： 1345-1348.

［10］袁金娜，金冰涵，斯淑婷，等. 2009至2019年6~15岁中国儿童超重和肥胖趋势分析［J］. 中华儿科杂志， 2021， 59（11）： 935-941.

[1]	张爽, 崔纯莹. 药剂学课程思政建设的探究[J]. 医学教育管理, 2023, 9(1): 67-71.
[2]	武明星, 周宇. 基于BOPPPS模式下眼科学课程思政设计及探索[J]. 医学教育管理, 2022, 8(4): 402-405,411.
[3]	彭晓夏, 张晓薇. 基于培养卓越医生的生物化学课程思政的探索与实践[J]. 医学教育管理, 2022, 8(4): 406-411.
[4]	巩格言, 朱卓非, 高雯颖, 王琪珲, 张莹. 课程思政在社区护理学课程建设中的实践——基于学生体验视角[J]. 医学教育管理, 2022, 8(4): 412-418.
[5]	弓婷婷, 韩庆贺, 金龙海, 张鹏, 王建秋, 袁庆海. 新冠病毒肺炎疫情背景下混合式教学方法的探索——以医学影像学实习课为例[J]. 医学教育管理, 2022, 8(4): 423-427.
[6]	李曈, 谷晓阳. “案例－专题－实践”相结合医学史课程思政建设探索[J]. 医学教育管理, 2022, 8(3): 281-285，300.
[7]	王雅梅, 周妍, 卢雅彬, 李纤. 中医学专业分子生物学课程思政教学探索[J]. 医学教育管理, 2022, 8(3): 291-295.
[8]	李春柳, 刘莉红, 孙晓, 张振. 新时代背景下农村订单定向医学生课程思政建设的路径探析[J]. 医学教育管理, 2022, 8(3): 296-300.
[9]	贾智惠, 程喻力, 孙希萌, 顾园, 孙青, 刘莎, 诸欣平. 人体寄生虫学课程思政建设与探索[J]. 医学教育管理, 2021, 7(5): 523-527，549.
[10]	薛晚利, 张晓田, 姚璐, 吕海侠. 融入医学人文的PBL课程思政实践与思[J]. 医学教育管理, 2021, 7(5): 528-532.
[11]	李燕, 柳海军, 刘璐, 李雅麒, 刘志宏. “新医科”背景下医学院校教师课程思政能力提升探析——以宁夏医科大学为例 [J]. 医学教育管理, 2020, 6(6): 527-531.

课程思政与PDCA模式在儿科学中的应用

Application of curriculum ideology and politics combined with PDCA model in pediatrics

PDF

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 11

编辑推荐

Metrics

本文评价