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2020年 第6卷 第4期    刊出日期：2020-08-20

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专题研究 ( 临床医学专业建设与人才培养 )

“新医科”背景下临床医学专业的建设与思考

吴红燕, 吕雄文, 曹云霞, 王珩, 程益群, 张秀军, 余永强

2020, 6(4):  311-315.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2020.04.001

摘要 ( 369 )  

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在“新医科”背景下，医学院校如何加强临床医学专业内涵建设，培养卓越医学人才是当前医学教育面临的巨大挑战。安徽医科大学紧紧围绕影响医学教育发展和人才培养质量提升的核心环节，制定了振兴本科教育“行动计划”。其通过出台“行动计划”，加快推进卓越医生教育培养计划2.0的实施；通过专业认证和专业评估，有效地促进了专业内涵建设；还将通过临床医学国家级一流本科专业建设点的建设，进一步创新人才培养模式，培养卓越医学人才。

医学院校“金课”建设背景下“一体化”思政教育体系的构建

朱倩, 解雪峰, 吴红燕, 郝加虎, 吕雄文

2020, 6(4):  316-320　.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2020.04.002

摘要 ( 385 )  

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为实现全过程育人、全员育人、全方位育人，探讨在“金课”建设的背景下，以“课程思政”为基础，通过传递知识实现价值引领，把思想政治工作做在日常、做到个人，实现从课程思政到教师思政，进而到“专业思政”“学科思政”，将思政教育贯穿到“金课”建设、一流本科专业建设以及一流学科建设的全过程。


“双一流”建设背景下临床医学专业师资队伍建设探索与实践——以安徽医科大学第一附属医院为例

郭玉秀, 王继年, 夏青, 高敏, 许龙, 陈明卫, 吕雄文, 王珩, 曹云霞

2020, 6(4):  321-324,329.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2020.04.003

摘要 ( 396 )  

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加强临床医学师资队伍建设是提高临床医学专业教育质量的重要保障。在国家“双一流”建设及“医教协同”背景下，附属医院临床医学专业师资队伍对高等学校医学人才的培养具有举足轻重的作用。通过分析了“双一流”建设背景下，师资队伍建设的重要性及临床医学师资队伍建设存在的普遍问题，并以安徽医科大学第一附属医院为例，从教师培训、考核、评价等方面，总结我院临床医学专业师资队伍建设的思路，旨在推动临床医学师资队伍建设长期发展，培养高质量医学人才。

互联网+BOPPPS教学模型下临床医学专业实践教学体系的建立与实践

王继年, 王珩, 陈明卫, 高敏, 夏青, 郭玉秀, 许龙, 曹云霞, 吕雄文

2020, 6(4):  325-329.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2020.04.00

摘要 ( 288 )  

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在教育部临床医学专业认证和“互联网+”高速发展的推动下，安徽医科大学以学生培养质量为核心，以岗位胜任力为导向，基于BOPPPS教学模型，构建了互联网+BOPPPS教学模型下的临床医学专业实践教学体系。实践证明，互联网+BOPPPS教学模型在增强学生自主学习能力，培养学生岗位胜任力，促进学生学习效果提高和教师教学能力提升等方面起到了良好的效果。


人才培养

以专业学位为主线的口腔医学人才培养体系构建与思考

孙卫斌

2020, 6(4):  330-334.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2020.04.005

摘要 ( 382 )  

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“5+3”医学教育到底应该授予什么学位的问题引起各界关注。这关系到医学专业学位的设置和专业学位的培养途径。通过从国外专业学位及美国MD、DMD/DDS学位的教育定位出发，讨论了我国专业学位的培养定位，提出大力发展以临床规范化培养为始终的口腔医学专业学位博士教育，将口腔医学本科与专业学位研究生教育统筹设计，建立目标升级、模式先进、考核严格的新口腔医学教育。即本硕博一贯制专业学位为主线的培养目标、师生团队学习和本硕博分阶段连续课程的培养模式以及涵盖系统评价、临床研究及经治案例组成的“1+1+10”专业学位论文和口腔临床水平考试制度，建立目标－培养－考核的闭环管理，为培养大批卓越的科研临床双优型口腔医学人才服务。


临床教学

情景模拟结合案例教学法在《听力学》见习带教中的应用与实践

王仙仁, 吴旋, 陈垲钿, 庄惠文, 江广理

2020, 6(4):  335-339.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2020.04.006

摘要 ( 288 )  

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目的探讨情景模拟结合案例教学法在《听力学》见习教学中的应用效果。方法选取2019年1月－ 2019年5月在中山大学附属第一医院听力中心进行听力学见习40名学生，将其分为对照组和试验组，对照组采用传统教学法，试验组采用情景模拟结合案例教学法教学。见习结束，两组学生均进行相应理论及操作考试与问卷调查，对比研究两种教学方式教学效果。结果试验组学生的病例分析题成绩、理论成绩及操作成绩与对照组比较，优于传统组，差异有统计学意义(P<0.05)，在临床思维能力、医患沟通能力、课堂吸收率、理论知识掌握程度及对教学方式的满意程度等方面，两组学员评价差异有统计学意义（P<0.05），试验组优于对照组。结论情景模拟结合案例教学法可有效提高听力学见习教学质量，适合于听力学教学。


课程考核

在线教学模式下医学生课程考核若干问题思考

张传标, 董斌, 付斌, 王跃秀, 赵丽莉

2020, 6(4):  340-344.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2020.04.007

摘要 ( 270 )  

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受新型冠状病毒肺炎疫情（以下简称：新冠肺炎疫情）的影响，2020年春季学期高等学校均采用在线教学模式开展教学。考核是教学的一个重要环节，是衡量学习效果、评价教学质量、检验教学目标落实的重要手段，对教师的教学设计和学生的学习行动起着重要的导向和激励作用。在线教学受限于时间和空间的限制，使传统的现场闭卷考核难以开展，考核的方案、模式、内容和实施途径如何转变以适应在线教学模式是对当前医学高等教育的一个挑战。笔者从考核目标、考核方式、成绩设置、考核试卷设计以及考核实施等多个方面，对基于目前在线教学模式下的课程考核进行了深入的思考。

毕业后教育

住院医师规范化培训制度在非教学医院的实践和思考

李艳, 李兆婷, 张刚利, 周芸

2020, 6(4):  345-349.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2020.04.008

摘要 ( 202 )  

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随着国家对医学人才培养体系的改革和国家住院医师规范化培训制度的应运而生，许多以医疗活动为主的非教学医院的三甲医院，陆续成为国家住院医师规范化培训基地。从非教学医院承担住院医师规范化培训的实践出发，介绍该医院“1+2+3”的工作思路，即“一个保障、两个激励、三个建立”的六位一体的具体工作措施，以及实施以来取得的成效，同时，对住培工作实践中出现的矛盾和问题，作者提出了意见和建议。


医学继续教育

LBL/PBL/CBL联合教学模式在儿童口腔医师临床继续教育中的应用

王艳, 张琼, 王了, 张凌琳, 邹静

2020, 6(4):  350-354.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2020.04.009

摘要 ( 274 )  

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随着社会经济的不断发展，公众对儿童口腔健康的重视程度逐渐增加，对儿童口腔专科医师的需求也不断提高。基层儿童口腔医师和口腔全科医师到国内知名医学院校附属医院进修是提高其有关临床技能的重要方式。如何优化针对儿童口腔医师继续教育培养模式是目前面临的挑战。笔者所在单位通过将LBL/PBL/CBL联合教学模式应用到儿童口腔医师继续教育的临床培训中，对进修医生进行系统化的理论知识培训，规范化的临床诊疗技术培训以及临床思维训练，并建立与LBL/PBL/CBL多元化联合教学模式相适应的考核体系，为基层单位培训合格的儿童口腔医生，提高基层和地方综合医院或者口腔专科医院儿童口腔科诊疗水平。


英语教学

混合式教学模式下大学英语听说课程形成性评价的实践与研究

华瑶, 杨波, 郭晶

2020, 6(4):  355-360.  doi: 10.3969/j.issn.2096-045X.2020.04.010

摘要 ( 167 )  

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运用“产出导向法”制定了多维度的评估指标和具体的反馈方式，搭建了混合式教学模式下大学英语听说课程形成性评价的框架。以听说课程中“日常口语”的教学评价为例，说明各评价环节的具体操作步骤并对其有效性进行了验证和分析。研究表明，该框架能较好地反拨教学，提高学生的英语应用能力，可以为开展听说教学评价的进一步研究提供借鉴。


基于需求分析的线上混合式写作教学研究

陶鑫, 刘娟, 郭晶

2020, 6(4):  361-365.  doi: 10.3969/j.issn.2096-045X.2020.04.011

摘要 ( 129 )  

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混合式教学法整合多种资源与工具，实现教学效果最优化，其成效得到研究者肯定。作者基于需求分析的线上混合式写作教学设计，以2018级长学制临床医学专业83名同学为研究对象，问卷调研了学生对于《医学文献阅读与写作》课程的需求情况。结果表明，学生希望课程提升阅读与写作能力的同时，兼顾翻译能力的提高和医学词汇的学习；学生的写作能力普遍较为欠缺，写作策略认知不足；自主学习意识不够。以此为基础，研究构建了“慕课+U校园+雨课堂+微信群”的线上混合式写作教学设计，以实现教学目标整合化，教学内容模块化，教学环境智能化，教学流程系统化和教学评价过程化。学生的反思日志和问卷表明，课程提高了学生的自主学习能力，增强了写作知识和写作策略意识，取得了较好的效果。为保障教学效果，课程安排应跟踪调研线上混合式写作教学有效性，加强外语教师医学知识积累，构建混合式写作教学共同体，助力新时代高层次医学人才培养和 “新医科”建设。


基于医学学术英语语料库的功能翻译研究

谭晓风

2020, 6(4):  366-372,386.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2020.04.012

摘要 ( 198 )  

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功能语言学理论框架下，基于MedDEAP语料库生成了医学学术英语论文实现概念功能、人际功能和语篇功能的词表，反映了该语体在三大元功能上的语言特征和分布规律，描述了翻译医学学术英语论文所遵循的学术语言规约，即在及物性上选择体现物质、关系、心理、言语过程，通过主语的选择表达不同身份建构意识，情态动词的使用上倾向低中量值，通过原因—条件类连接词形成译文的逻辑关联。学术英语翻译在语言选择上必须符合其话语共同体的惯例，而语料库所反映出的语言使用的概率性和典型性，对学术英语翻译研究具有一定的启示意义。


调查研究

新冠肺炎疫情下医学生心理健康服务需求及教育对策———以首都医科大学本专科生为例

张斌, 刘颖, 李爽

2020, 6(4):  373-377.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2020.04.013

摘要 ( 269 )  

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目的探讨新型冠状病毒肺炎疫情对本专科医学生心理健康状况的影响，了解学生心理健康服务需求，提出教育对策，为高校心理健康教育工作提供参考。方法选取首都医科大学全日制本科生、专科生为研究对象，通过网络问卷匿名自愿参与。结果大部分医学生（83.4%）自评总体状态良好，目前“不需要心理辅导或帮助”占 78.5%，其现实需求前三位是“学业指导”（62.4%）， “时间规划”（51.0%），“情绪调节”（30.4%）；后续希望获得学校心理健康服务形式中心理测评占31.1%，网络心理咨询占24.1%，心理科普知识占21.5%。疫情期间遇到困难时，学生主要选择求助“家人”（87.7%）和“朋友”（77.4%），求助心理咨询师、辅导员和导师较少。结论疫情防控期间本专科医学生整体平稳，心态理性平和，心理健康服务工作应以学生的学业需求为切入点，关注学生情绪状况，有效开展多元化的心理支持方式。


新冠肺炎疫情期间成人学历教育护理专业专升本学生心理状态调查

高立雅, 康健明, 付丽

2020, 6(4):  378-381，394.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2020.04.014

摘要 ( 179 )  

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目的了解新型冠状病毒肺炎疫情期间成人学历教育护理专业专升本学生的心理状态，为加强人文关怀提供理论依据。方法采用线上问卷调查，对387名首都医科大学2020级成人学历教育护理专业专升本学生进行心理健康和知觉压力问卷调查。结果53名（13.70%）学生存在情感痛苦，与同时期护理人员相比不存在显著差异（χ2=2.94，P=0.09）；存在情感痛苦的发生率在不同睡眠状态下差异显著（χ2=43.78，P<0.01），在每周平均工作时长上边缘显著（χ2=9.21，P=0.056）；知觉压力在不同睡眠状态下差异显著（F=7.85，P<0.01），在每周平均工作时长上边缘显著（F=2.34，P=0.055）。结论新冠肺炎疫情期间，学校管理者应对成人学历教育护理专业专升本学生加强人文关怀，缓解学生压力，从而降低情感痛苦的发生。


北京市近5年护理专业招生计划与临床需求之间差距的研究

邵越英

2020, 6(4):  382-386.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2020.04.015

摘要 ( 205 )  

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目的分析在京10所学校2015－2019年招生计划、2013－2018年北京市注册护士数量，了解北京市护理专业本专科招生计划能否满足临床需求。方法通过北京教育考试院官网、学校官网或微信公众号了解每所学校招生计划，在北京市卫生健康委员会官网查询2013－2018年注册护士人数。结果10所学校年均招生2 060人，北京市2014－2018注册护士年均增加4 800人。结论10所学校招生计划无法满足北京市临床用人需求，应扩大招生规模。


实验教学

医学院校开设小动物医学影像学技术教学的实践与探索

雷建锋, 赵媛媛

2020, 6(4):  387-390，404.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2020.04.016

摘要 ( 165 )  

参考文献 | 相关文章 | 多维度评价

随着小动物医学影像学成像技术的发展，活体小动物非侵袭性成像在科学研究中发挥越来越重要的作用。在医学院校开设小动物医学影像学技术教学对促进医学人才培养的先进性和提高科研方法多样性具有非常重要的意义。结合教学实践，作者从教学目标和意义、理论课程内容设置、实验课程开展及师资建设等多方面进行了总结和探讨，以促进教学质量的提高。


医院管理

公立医院运营管理的思考与建议

巢仰云, 杨玥, 张永勤

2020, 6(4):  391-394.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2020.04.017

摘要 ( 268 )  

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随着医改的不断深入和建立现代医院管理制度的迫切要求，公立医院面临全新的挑战，向管理要效益是实现医院内涵式发展的重要途径。从当前公立医院运营管理的现状入手，通过深入分析存在的问题，为进一步推进公立医院运营管理建设提出思路和建议，对实现公立医院管理转型，提升医院管理水平，实现科学化、精益化管理提供借鉴。


医院中层干部能力建设现状分析及对策研究——以某专科医院为例

李春霞, 李晶, 梁清君, 郑立冬

2020, 6(4):  395-399.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2020.04.018

摘要 ( 191 )  

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通过问卷调查与实地访谈对某专科医院的中层干部能力建设现状进行了定量与定性的研究。结果显示，对于选人制度、中层干部管理现状及评价、干部胜任能力与培训措施4个方面的满意度较高，但是也暴露出中层干部存在着缺乏责任担当、有畏难不作为现象和团结协作不够等问题；通过5个维度的28个胜任力特征条目的问卷调查及分析，明确了中层干部胜任力特征的重要程度，其可为进一步优化中层干部管理和加强中层干部能力建设提供依据。


北京某三甲医院近10年人员离职情况及影响因素分析

吕寿祝, 康帅, 赵桐

2020, 6(4):  400-404.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2020.04.019

摘要 ( 215 )  

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目的医务人员作为医院的第一资源，是医院发展的根本和动力。三甲综合医院集医疗、科研和教学于一体，医院的发展离不开高水平的专业技术人员，如何有效地吸引人才、管理人才、组建合理的人才梯队、防止人员流失给医院带来的不利影响，成为医院人力资源管理的重要内容。方法通过利用该院人力资源管理系统中的有效数据，对近10年医院正式在编职工的流动情况进行统计分析。结果离职人员中重点科室、护理人员、入院时间较长以及高学历人员占比较大。结论医院决策者和人力资源管理者应从选人用人、薪酬待遇、个人职业发展、职称晋升等重要方面入手，提出了一些有建设性的建议和想法，防止人才流失，促进医院的可持续发展。


专　　论

基层医生基本药物处方行为现状及影响因素研究

陈小垒, 杜娟, 吴莹, 邵爽

2020, 6(4):  405-409.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2020.04.020

摘要 ( 190 )  

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在国内外基层医生基本药物处方行为相关文献研究的基础上，对基层医生基本药物处方现状及其影响因素进行归纳和总结。发现目前我国基层医疗机构基本药物使用情况虽有了明显提升，但各地区之间仍存在一定的差异。其中影响基层医生基本药物处方行为的因素主要包括国家政策因素、患者因素、药品供应者因素、医生自身因素四大类。


医学与人文

医学人文教育融入“卓越医学人才培养模式”的构建

王秋静, 张明, 吕文伟

2020, 6(4):  410-414.  doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2020.04.021

摘要 ( 187 )  

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医学人文教育是医学教育的基本内容和基石，将医学人文教育融入“卓越医学人才培养模式”中，以培养“白求恩式卓越医学人才”，探讨医学人文教育融入“卓越医学人才培养模式”的实施途径，即完善课程培养体系、加强教师队伍素质建设、搭建多种人文素质践行平台以及营造良好校园文化氛围。构建“职业精神教育、专业教育、实践教育”三位一体协同创新教育体系，育人机制坚持人才培养全过程融入白求恩精神教育，凸显了基础医学教育体系与白求恩精神教育体系的有机结合。通过借鉴成功经验并结合吉林大学基础医学院特点，探索适合于基础医学教育的人文教育体系和教育方法，以培养医疗技能和人文素质全面发展的新时代卓越医学人才。