[1] |
孙国贵, 戈艳蕾, 赵雅宁, 孙思怡, 陈伟彬, 付爱双, 赵亚婷. 医学情景模拟结合CBL教学在煤矿创伤紧急救治教学中的探索[J]. 医学教育管理, 2024, 10(6): 715-719. |
[2] |
李浩, 李海艟, 刘虎, 郭东. 案例教学法联合3D打印技术在儿童足踝畸形教学中的应用[J]. 医学教育管理, 2024, 10(3): 338-343. |
[3] |
李小溪, 谭文辉, 王仲霞, 李波, 董景辉, 谢英, 黄磊, 张昕. 多学科协作模式下案例教学法在传染病临床教学中的应用[J]. 医学教育管理, 2023, 9(6): 740-745. |
[4] |
杜建杰, 李宁, 黄芳. 医学信息检索课程思政案例教学探索与实践[J]. 医学教育管理, 2023, 9(5): 559-563. |
[5] |
杨楠, 梁莉, 许亦权. 案例教学法在无托槽隐形矫治技术临床教学中的应用[J]. 医学教育管理, 2023, 9(3): 370-375. |
[6] |
弓婷婷, 韩庆贺, 金龙海, 张 鹏, 王建秋, 袁庆海. 新冠病毒肺炎疫情背景下混合式教学方法的探索——以医学影像学实习课为例[J]. 医学教育管理, 2022, 8(4): 423-427. |
[7] |
李杨, 李洪利, 冯磊, 齐德林, 丁瑞田, 李超, 刘燕晖, 尚学斌, 王悦华. CBL教学法在急性主动脉夹层临床教学中的应用[J]. 医学教育管理, 2022, 8(2): 199-204. |
[8] |
李侗曾, 程香普, 梁连春. 沙盘推演案例教学法在新发感染病教学课程中的应用[J]. 医学教育管理, 2022, 8(2): 205-209. |
[9] |
陈立颖, 康云鹏, 刘文娴. 以专培学员为主导的CBL教学对心血管专培学员自身综合能力提升的影响[J]. 医学教育管理, 2021, 7(5): 550-553,559. |
[10] |
李 娜, 李 辉, 杨丽娟, 高一乔, 闫慧娟, 孙祥德. “后MOOC时代”基于SPOC和CBL的药物分析实验混合式教学的设计与应用[J]. 医学教育管理, 2021, 7(4): 383-388. |
[11] |
王仙仁, 吴 旋, 孙金仓健, 江广理. CBL结合“三步教学法”在耳鼻咽喉科进修医师听力学教学中的应用[J]. 医学教育管理, 2021, 7(3): 284-287,310. |
[12] |
温兰英, 黄建国, 谢莉萍, 孙 薇, 吴 旋. 体验式教学在耳鼻咽喉科护理实习生科研能力培养教学中的应用[J]. 医学教育管理, 2021, 7(2): 178-182,187. |
[13] |
于晓晴, 张开元, 底建辉, 李 慧, 高翠敏. 整合教学法联合情景模拟教学在综合医院儿科实习中的应用[J]. 医学教育管理, 2021, 7(1): 51-55. |
[14] |
蔡宜婷,郭金成,张立新,张海滨. 基于CBL教学的R2CA-PQRST心电图分析法在住院医师规培中的应用[J]. 医学教育管理, 2019, 5(5): 461-464. |
[15] |
白晶,刘向祎,杨大伟,郭多. CBL结合循证医学思维在临床免疫学检验实验课教学中的应用[J]. 医学教育管理, 2019, 5(4): 346-350. |