疫情防控呼唤着医学人文的彰显和学科建设

doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2020.02.006

医学教育管理 ›› 2020, Vol. 6 ›› Issue (2): 113-117.doi: 10.3969/j.issn.2096-045X.2020.02.006

• 专题研究 (新冠肺炎疫情下的医院防控与医学人文教育) • 上一篇下一篇

疫情防控呼唤着医学人文的彰显和学科建设

张清华

首都医科大学医学人文学院，北京 100069

收稿日期:2020-02-28 出版日期:2020-04-20 发布日期:2020-05-20

Epidemic prevention and control calls for the highlight of medical humanities and discipline construction

Zhang Qinghua

School of Medical Humanities, Capital Medical University, Beijing 100069, China

Received:2020-02-28 Online:2020-04-20 Published:2020-05-20

摘要/Abstract

摘要： 疫情防控需要医学科学的严谨，也需要医学人文的温暖。此次抗击新型冠状病毒疫情中，时有医学人文缺失的现象。疫情防控中重视和发挥医学人文精神和人文关怀的特殊作用，践行医学人文对于落实以人为本具有现实意义和作用。高等医药院校应积极发挥医学人文学科专业优势，通过心理援助、疫情防控依法合规建言献策、承担委托课题等提供智力支持，并以此为契机，大力加强医学人文教育和学科专业建设，提升水平。

关键词: 疫情防控, 医学人文, 人文作用, 学科建设

Abstract: Epidemic prevention and control needs the preciseness of medical science and the warmth of medical humanities. In the fight against the novel coronavirus epidemic, there is occasional lack of medical humanities. In epidemic prevention and control, the special role of medical humanistic spirit and humanistic care is emphasized and brought into play. Medical colleges and universities should give full play to the advantages of medical humanities, provide intellectual support through psychological assistance, put forward suggestions in accordance with law and regulations, and undertake entrusted projects, and take this opportunity to strengthen medical humanities education and discipline construction.

Key words: epidemic prevention and control , medical humanities , humanistic role , discipline construction

中图分类号:

R-05

张清华. 疫情防控呼唤着医学人文的彰显和学科建设[J]. 医学教育管理, 2020, 6(2): 113-117.

Zhang Qinghua. Epidemic prevention and control calls for the highlight of medical humanities and discipline construction[J]. Medical Education Management, 2020, 6(2): 113-117.

参考文献 9

[1]	刘虹 . 人文医学引论 [J]. 医学与哲学，2019，40（7）：1-4.
[2]	冯泽永 . 努力促进医学回归人文——评刘虹教授“人文医学引论”[J]. 医学与哲学，2019，40（7）：14-14.
[3]	段志光 . 医学人文学导论 [M]. 石家庄：河北人民出版社，2008：15.
[4]	王亚峰 . 医学人文学导论 [M]. 郑州：郑州大学出版社，2008：1.
[5]	陈晓阳，王云岭 , 曹永福主编 . 人文医学 [M].北京：人民卫生出版社，2009:1.
[6]	翟海魂 . 医学人文是什么、讲什么、怎么讲？ [J].中国医学伦理学，2019，32（7）：829-831.
[7]	王晓波 . 医学人文教育属性探析 [J]．医学人文教育，2019，40（3）：55-58.
[8]	吴雪松，张雪，王彧，等 . 追寻医学人文教育的生命力：哈尔滨医科大学医学人文课程改革与实践[J]．医学与哲学，2015，36（6A）：12-15.
[9]	刘昌 . 在战“疫”中提升医学人文教育的精神内涵[N]．陕西日报，2020-03-18（008）

[1]	王鸿蕴, 李丹, 范霖杰, 李瑞锋. 医药院校公共管理学科建设思考[J]. 医学教育管理, 2023, 9(1): 38-44.
[2]	李曈, 谷晓阳. “案例－专题－实践”相结合医学史课程思政建设探索[J]. 医学教育管理, 2022, 8(3): 281-285，300.
[3]	薛晚利, 张晓田, 姚璐, 吕海侠. 融入医学人文的PBL课程思政实践与思[J]. 医学教育管理, 2021, 7(5): 528-532.
[4]	刘锦儿, 范冠华, 许龙水, 林曦粤, 张艾青, 黄武海, 郑少燕, 曾旸, 杨棉华. 汕头大学医学院“医者之心”（HEART）医学人文教育模式与实践——以“医学生公益种子培育计划”为视角[J]. 医学教育管理, 2021, 7(4): 366-372.
[5]	刘慧慧, 贾连群, 冷雪, 杜莹, 刘羽茜, 杨关林. 推进“学科—专业一体化”协同发展加强中西医结合师资队伍建设[J]. 医学教育管理, 2021, 7(4): 377-382.
[6]	王时雨, 雷红, 陈志桥. 常态化疫情防控形势下临床实习教学探索[J]. 医学教育管理, 2021, 7(4): 411-416,425.
[7]	寇瑾妍. “三全育人”视域下音乐审美教育路径探新——以首都医科大学为例[J]. 医学教育管理, 2021, 7(4): 422-425.
[8]	李蕴, 章莹雪, 李文斌, 李继胜. 医学院校临床医学学科建设创新机制与对重研究[J]. 医学教育管理, 2021, 7(4): 437-440，468.
[9]	张轩烨, 王丽, 魏威, 孙静. 公立医院短视频平台运营现状及建议——以“快手”平台为例[J]. 医学教育管理, 2021, 7(3): 336-339,344.
[10]	阮俊斌, 赵学旻, 旷群. 基于医学术语翻译理论重构医学人文双语课程[J]. 医学教育管理, 2021, 7(2): 143-150.
[11]	余佯洋, 廖伟聪, 赵振富, 李盟, 温俊渠, 肖向东, 王子梅. 课程思政视域下医学人文教育的途径与尝试[J]. 医学教育管理, 2021, 7(1): 16-20.
[12]	游咏, 莫靓, 唐志晗, 杨璐, 王婧, 陈代娣, 刘江华, 陈国栋, 姜志胜. 医患纠纷案例大数据在医学人文素质教育中的应用策略[J]. 医学教育管理, 2020, 6(5): 457-460.
[13]	郭蕊, 管仲军. 完善公共卫生治理体系与治理机制的思考与建议[J]. 医学教育管理, 2020, 6(5): 514-518.
[14]	王秋静, 张明, 吕文伟. 医学人文教育融入“卓越医学人才培养模式”的构建 [J]. 医学教育管理, 2020, 6(4): 410-414.
[15]	张琼,王艳,王了,张凌琳,邹静. 儿童口腔医学住院医师人文执业能力的培养[J]. 医学教育管理, 2019, 5(4): 340-345,316.

疫情防控呼唤着医学人文的彰显和学科建设

Epidemic prevention and control calls for the highlight of medical humanities and discipline construction

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献 9

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价