医学教育管理 ›› 2026, Vol. 12 ›› Issue (2): 165-171.doi: 10.3969/j.issn.2096-045X.2026.02.005
Practice and effect evaluation of assessment reform in epidemiology course based on the "Three-Self" assessment model
School of Public Health, Xinjiang Medical University, Urumqi, Xinjiang 830000, China
摘要：
目的 探索和评估基于“自主命题、自主测试、自我评价”（简称“三自”）的课程考核改革模式在临床医学专业流行病学教学中的实施效果。方法 以新疆医科大学2024—2025学年秋季学期开设流行病学课程的临床医学专业学生为对象，开展“三自”考核模式教学改革实践。通过成绩分析、过程观察、满意度调查等方法，系统评估该模式对学生课程参与度、能力获得和教学满意度的影响。结果 实施教学改革的班级中学生课程总评成绩较好，及格率均高于94.0%，自主测试成绩良好，平均分在77.5～85.7之间，教师反馈课堂参与度高，多数学生对“三自”考核模式给予积极反馈，74.2%的学生对教学改革总体很满意，认为“三自”考核模式提升了命题思维、逻辑表达和团队协作等方面的综合能力。结论 “三自”考核模式有效提升了流行病学课程的教学互动性与能力导向特征，体现出较强的适应性和推广价值。
中图分类号:
