医学研究生自评科研能力及影响因素的队列研究

doi:10. 3969/j. issn. 2096-045X. 2025. 06. 016

医学教育管理 ›› 2025, Vol. 11 ›› Issue (6): 721-727.doi: 10. 3969/j. issn. 2096-045X. 2025. 06. 016

医学研究生自评科研能力及影响因素的队列研究

杨昆 1, 赵妍 2, 王雪 3 ,郭艳苏 4 ,朱庆双 2 ,卢洁 2，5*

1. 首都医科大学宣武医院国家神经疾病医学中心，北京 100053；2. 首都医科大学宣武医院教育处，北京 100053；3. 首都医科大学宣武医院医学信息研究室/图书馆，北京 100053；4. 首都医科大学宣武医院循证医学中心，北京 100053；5. 首都医科大学宣武医院放射与核医学科，北京 100053

收稿日期:2025-03-24 修回日期:2025-05-13 出版日期:2025-12-20 发布日期:2026-01-15
通讯作者: 卢洁 E-mail:yangkun_1123@163.com
基金资助:
1. 北京市教育科学“十四五”规划 2022 年度一般课题项目（CEDB22183）；2. 北京市教育科学“十三五”规划课题项目（CHDB2020174）

A Cohort Study on medical postgraduates' self-evaluated research competence and its influencing factors#br#

Yang Kun1, Zhao Yan2, Wang Xue3, Guo Yansu4, Zhu Qingshuang2, Lu Jie2, 5*

1. National Center for Neurological Disorders, Xuanwu Hospital, Capital Medical University, Beijing 100053, China; 2. Education Department, Xuanwu Hospital, Capital Medical University, Beijing 100053, China; 3.Medical Information Research Lab/Medical Library, Xuanwu Hospital, Capital Medical University, Beijing 100053, China; 4. Center for Evidence-based Medicine, Xuanwu Hospital, Capital Medical University, Beijing 100053, China; 5. Department of Radiation and Nuclear Medicine, Xuanwu Hospital, Capital Medical University, Beijing 100053, China

Received:2025-03-24 Revised:2025-05-13 Online:2025-12-20 Published:2026-01-15

摘要/Abstract

摘要： 目的　系统调查医学硕士生和博士生的科研动机、成果表现、培养需求以及影响因素。方法　对某医科大学直属教学医院 58 名硕士、47 名博士，共计 105 名研究生进行队列研究，分别在入学时（2021 年 12 月）和毕业前（2024 年 2月）使用经信效度验证的科研能力自评量表（66 项，Cronbach ’s α=0. 908-0. 971）进行线上测评，比较硕士生和博士生在科研能力和科研成果上的差异及变化。结果　博士生因热爱科研攻读研究生的比例高于硕士生（63. 8% vs. 37. 9%，P=0. 008）。与入学时相比，毕业时共同作者发表 SCI 论文比例，博士生从 42. 6% 升至 58. 1%，硕士生从 5. 2% 升至41. 2%（均 P<0. 001）。硕士生在检索能力（+5. 22 分）、撰写能力（+5. 84 分）和学术能力（+5. 45 分）上有提升（均 P<0. 001）。博士生在发现能力（P=0. 12）和解决问题能力（P=0. 319）方面变化无统计学意义。相较于博士，临床工作占用时间多、压力大（51% vs. 27. 9%，P=0. 023）是硕士生科研能力培养的限制因素。结论　根据学位层次进行差异化培养，建立灵活的实验室管理策略、加强远程数据收集方法和完善远程科研支持系统具有重要作用。

关键词: 医学研究生, 科学研究, 科研能力, 公共卫生事件, 影响因素, 队列研究

Abstract: Objective To systematically examine research motivation, scholarly output, training needs, and influencing factors among medical graduate students. Methods A cohort of 105 medical graduate students (58 master and 47 doctoral candidates) from a university-affiliated hospital was assessed. Research competencies were self-assessed using a validated online scale at enrollment and again prior to graduation. Results Doctoral students were more likely than master's students to pursue their degree out of a passion for research (63. 8% vs 37. 9%, P=0. 008). The proportion with at least one co-authored SCI-indexed journal article increased from 42. 6% to 58. 1% among doctoral students and from 5. 2% to 41. 2% among master's students (both P<0. 001). Master's students showed significant score increases in literature-search competency (+5. 22), academic writing (+5. 84), and scholarly competency (+5. 45) (all P<0. 001), whereas doctoral students showed no significant change in problem-identification (P=0. 120) or problem-solving (P=0. 319) competencies. Compared with doctoral students, master's students more frequently cited heavy clinical workload and time pressure as constraints on research training (51. 0% vs 27. 9%, P=0. 023). Conclusion Research training strategies should be tailored to degree levels. Key measures identified include implementing flexible laboratory management strategies, enhancing remote data collection methods, and strengthening remote research support systems.

Key words: medical graduate students, scientific research, research capability, public health emergencies, influencing factors, cohort studies

中图分类号:

R197.32

杨昆, 赵妍, 王雪, 郭艳苏, 朱庆双, 卢洁 . 医学研究生自评科研能力及影响因素的队列研究[J]. 医学教育管理, 2025, 11(6): 721-727.

Yang Kun, Zhao Yan, Wang Xue, Guo Yansu, Zhu Qingshuang, Lu Jie, . A Cohort Study on medical postgraduates' self-evaluated research competence and its influencing factors#br#[J]. Medical Education Management, 2025, 11(6): 721-727.

0
/ / 推荐

导出引用管理器 EndNote|Reference Manager|ProCite|BibTeX|RefWorks

链接本文: https://journal06.magtechjournal.com/Jwk3_yyyzlt/CN/10. 3969/j. issn. 2096-045X. 2025. 06. 016

https://journal06.magtechjournal.com/Jwk3_yyyzlt/CN/Y2025/V11/I6/721

参考文献

［1］中国教育报. 构建更加完善的研究生教育质量保障体系［EB/OL］. （2020-08-04）［2024-02-10］. http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/jyzt_2020n/2020_zt15/baodao/pinglun/202008/t20200813_477870.html.

［2］国务院学位委员会. 关于印发临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位研究生指导性培养方案的通知［EB/OL］.（2015-05-29）［2024-02-10］. http：// www.moe.gov.cn/srcsite/A22/moe_826/201506/t20150618_190613.html.

［3］孙艳，禹晓童，宋妍，等. 我国临床医学专业学位研究生科研能力培养的研究热点和趋势分析［J］. 中华医学教育杂志， 2024， 44（5）： 370-374.

［4］蒋小艳，曾向阳，袁静，等. 临床医学学术型研究生培养现状调查［J］. 中国医学教育技术， 2021， 35（1）： 45-49.

［5］ Xu R， Wu J， Jin X， et al. A survey of attitudes towards the curriculum for clinical medicine postgraduates pursuing professional master's degrees： perspectives of supervisors and students［J］. Front Med， 2024， 11： 1488139.

［6］ De Fátima Diniz Souza É， Machado A P R， Leite De Oliveira J D， et al. Inventory of self-assessed competences： a tool for identifying training strengths and weaknesses in medical and multiprofessional residency programmes for primary health care［J］. BMC Med Educ， 2025， 25（1）： 944.

［7］许丹东. 博士生的学术经历、学术志趣与科研能力增长的关系［J］. 复旦教育论坛， 2022， 20（2）： 48-55.

［8］ Muhandiramge J， Vu T， Wallace M J， et al. The experiences， attitudes and understanding of research amongst medical students at an Australian medical school［J］. BMC Med Educ， 2021， 21（1）： 267.

［9］查旭东，彭浒，纪振华，等. “双轨合一”模式下医学专业型硕士科研能力的培养［J］. 中国继续医学教育， 2022， 14（7）： 133-136.

［10］阴新强，敬媛媛. 提高医学硕士研究生毕业课题创新性的途径探索［J］. 创新教育研究， 2023， 11（12）： 4044-4051.

［11］刘慧，马东慎. 浅谈临床专业学术型医学硕士科研创新能力的提高［J］. 中国继续医学教育， 2020， 12（27）： 79-82.

［12］潘伟平. 导师与研究生共同体发展阻力与路径构建探索［J］. 福建医科大学学报（社会科学版）， 2021， 22（3）： 48-51.

［13］熊永臣，周原，周望怀，等. 合伙人制度在地方高校科研团队建设中的探索与思考［J］. 教育进展， 2022， 12（12）： 5413-5418.

［14］范雅宁，吴丹，徐丹.浅谈对医学研究生科研能力的培养与管理［J］.教育进展，2023，13（5）：2861-2866.

［15］胡洪武. 师生发展共同体：破解研究生导学矛盾新路径［J］. 研究生教育研究， 2021（4）： 48-52.

［16］张卓，黄滋淳. 基于扎根理论的延期博士生学业倦怠形成机制研究［J］. 研究生教育研究， 2024（4）： 62-72.

［17］ Woolston C， O'Meara S. PhD students in China report misery and hope［J］. Nature， 2019， 575（7784）： 711-713.

［18］施恋，侯长荣，冯达，等. 学术型临床医学博士生科研能力与综合素养影响因素分析——基于院校影响因素理论模型［J］. 中国社会医学杂志， 2020， 37（1）： 27-30.

[1]	祁子珏, 王佳一, 杨娇, 吴静怡, 辛靖桐, 郭蕊. 某医学院校医学生对人工智能准备度现状及影响因素研究[J]. 医学教育管理, 2025, 11(5): 598-606.
[2]	刘晓佩, 覃程, 师瑞红, 张竞月, 耿希峰. 临床医学生心理压力现状及影响因素分析[J]. 医学教育管理, 2025, 11(5): 620-626.
[3]	苏伟才, 张丹羽, 王晨, 张伊洁, 王燕燕, 张悦洋. 高职护生共情能力现状及影响因素分析——以北京卫生职业学院为例[J]. 医学教育管理, 2025, 11(4): 483-488.
[4]	于淼, 付海英, 徐洪芹, 刘文慧, 王楚妍, 张萍, 迟秀梅. 医学研究生心理压力现状及原因分析 [J]. 医学教育管理, 2025, 11(3): 360-365.
[5]	杨飞祥, 贾雪妍, 朱东伟, 高玲央. 推免接收流程的PEST-SWOT分析和策略研究——以北京协和医学院为例 [J]. 医学教育管理, 2025, 11(2): 183-189.
[6]	谭伟杰, 陈英, 陈赛娟, 张燕. 大学生对微专业的修读意愿调查及影响因素研究 [J]. 医学教育管理, 2025, 11(2): 222-230.
[7]	佀思聪, 李静, 杨伟, 郝立晓, 张丽, 衣明, 杨凯. 人工智能在医学研究生学习和科研中的使用现状及需求的调查研究 [J]. 医学教育管理, 2025, 11(2): 231-236.
[8]	张力, 杨舒婷, 赵朋伟, 蔡林弟, 邓凯, 龚瑞敏, 李徐奇. 一院多区模式下住院医师规范化培训学员满意度现状及影响因素分析[J]. 医学教育管理, 2025, 11(1): 80-85.
[9]	吕亚兰, 侯筱蓉. 混合式教学学习投入度评价及其影响因素研究[J]. 医学教育管理, 2025, 11(1): 86-91.
[10]	许琛, 高玲娣, 孟小琛, 杨洁, 赵雨婷, 张丹丹. 医学生体质健康水平现状及其影响因素分析[J]. 医学教育管理, 2024, 10(5): 621-628.
[11]	马艳, 杜鹤阳, 李杭松, 徐应丽, 杨艳. 西南医科大学本科生科研意愿及影响因素分析[J]. 医学教育管理, 2024, 10(3): 374-379.
[12]	张巍, 何文. 双轨合一模式下超声医学专业学位硕士研究生科研能力培养问题探讨[J]. 医学教育管理, 2024, 10(2): 255-258.
[13]	徐海燕, 吴哲, 邓天好, 吴玉冰. “医教协同”背景下中医专业学位硕士研究生科研能力培养现状调查[J]. 医学教育管理, 2023, 9(6): 772-778.
[14]	刘智洁, 郑紫薇, 肖元梅, 姜红英, 刘伟新, 黄鹏. 医学研究生循证能力的表现形式及培养方式[J]. 医学教育管理, 2023, 9(5): 599-604.
[15]	李静, 吴桂霞, 蒋萍, 白生宾. 导学思政视域下医学研究生“导+学”三维融合育人模式探索与实践[J]. 医学教育管理, 2023, 9(3): 344-348.

医学研究生自评科研能力及影响因素的队列研究

A Cohort Study on medical postgraduates' self-evaluated research competence and its influencing factors#br#

PDF

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价