美国马里兰大学医学教学创新方法及借鉴

doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2020.03.020

医学教育管理 ›› 2020, Vol. 6 ›› Issue (3): 285-289.doi: 10.3969/j.issn.2096-045X.2020.03.020

美国马里兰大学医学教学创新方法及借鉴

李祥子¹，　章　尧²

1. 皖南医学院药学院，芜湖 241002；2. 皖南医学院基础医学院，芜湖 241002

收稿日期:2019-11-28 出版日期:2020-06-20 发布日期:2020-07-13
通讯作者: 章尧
基金资助:
1. 安徽省高校重大教学改革研究项目（2017jyxm0264）；2. 安徽省省级慕课项目（2018mooc373）；3. 安徽省级规划教材项目（2017ghjc148）；4. 皖南医学院教学质量工程项目（2018kcbz01，2017mooc01，2019jyxm79）；5. 安徽省学术和技术带头人及后备人选科研活动经费资助项目（2019H227）；6. 安徽省高教学科（专业）技术人才学术资助项目（2020gxbjZD）

Reference to innovative methods of medical teaching in University of Maryland

Li Xiangzi¹, Zhang Yao²

1. School of Pharmacy, Wannan Medical College, Wuhu 241002, China; 2. School of Basic Medicine, Wannan Medical College, Wuhu 241002, China

Received:2019-11-28 Online:2020-06-20 Published:2020-07-13

摘要/Abstract

摘要： 以美国马里兰大学为例，介绍了目前美国基础医学和临床医学的教学创新方法。通过思考和比较，结合我国高等医学教育的现状，分别从医学教育的价值导向、师资队伍、课程体系、教学方法和评价体系5 个方面对我国医学教育改革提出了一些建议，供医学教育同行参考。

关键词: 教学创新方法, 马里兰大学, 过程性评价, 医学教育管理

Abstract: This paper takes University of Maryland as an example and introduces the current teaching innovation method of basic medicine and clinical medicine in the United States. Through analysis and comparison, we combined with the current situation of China's higher medical education, put forward some suggestions for the reform of China's medical education from five aspects: the value-oriented medical education, the teaching staff, the curriculum system, teaching methods and the evaluation system, which will present references for the medical education peers.

Key words: teaching innovation method, University of Maryland, formative evaluation, medical education management

中图分类号:

G40-058
G647

李祥子, 　章　尧. 美国马里兰大学医学教学创新方法及借鉴[J]. 医学教育管理, 2020, 6(3): 285-289.

Li Xiangzi, Zhang Yao. Reference to innovative methods of medical teaching in University of Maryland[J]. Medical Education Management, 2020, 6(3): 285-289.

参考文献 12

[1]	坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人［EB/OL］.（2018-09-10）[2019-11-28].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201809/t20180910_348145.html.
[2]	梁栋，弥曼，薛英利，等 . 基于教育结构理论的卓越医生班专业英语教学模式研究 [J]. 中华医学教育探索杂志，2015，14(8):768-772.
[3]	孙海建，蔡维维，邱丽颖 . 基于创新理念的创新型医学人才培养体系初探 [J]. 科技经济导刊，2017(1):171.
[4]	屈廖健 . 培养未来教师 : 美国密歇根大学教师发展中心研究生教学能力提升项目研究[J].高教探索，2019(9):54-59.
[5]	Jamieson M V，Shaw J M.Teaching engineeringinnovation，design，and leadership througha community of practice[J].Education forChemical Engineers，2020，31:54-61.
[6]	Huang C E.Discovering the creative processesof students:multi-way interactions amongknowledge acquisition，sharing and learningenvironment[J].Journal of Hospitality，Leisure，Sport & Tourism Education，2020，26:100237.
[7]	贺常萍，陈斌，叶胜，等 . 实践 - 情景教学法在医学生心肺复苏培训中的应用[J].皖南医学院学报，2019(1):97-99.
[8]	谷鸿喜，韩玉霞，王丽娟，等 . 基于多元综合评价体系的课堂教学质量评价实践与思考 [J]. 医学教育管理，2020，6(1):6-10.
[9]	教育部 . 教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见 [EB/OL].(2019-10-08)[2019-11-28]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/201910/t20191011_402759.html.
[10]	李祥子，黄勤安，吴运军，等.基于Web技术的《医用化学》课网络辅导系统的设计和开发 [J]. 齐齐哈尔医学院学报，2013，34(8):1199-1200.
[11]	郭茂娟，卢斌，张云莎，等 . 基于“雨课堂”大数据管理平台强化形成性评价的实验研究 [J]. 高教学刊，2019(17):89-91.
[12]	李祥子，黄勤安，吴运军，等 .《溶液的渗透压力》课堂教学设计与 Flash 课件创作 [J]. 皖南医学院学报，2012，31(4):343-345.

美国马里兰大学医学教学创新方法及借鉴

Reference to innovative methods of medical teaching in University of Maryland

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献 12

相关文章 4

编辑推荐

Metrics

本文评价

[1]	李祥子, 冯志君, 陈结霞, 吴运军, 周蓓. 地方医学人才培养中过程性评价和教学科研互动的实践与探索[J]. 医学教育管理, 2021, 7(2): 126-132，137.
[2]	文历阳. 关于加强医学教育管理学学科建设的思考[J]. 医学教育管理, 2016, 2(3): 481-484.
[3]	景汇泉. 基于元视角的医学教育管理学科建设的认识[J]. 医学教育管理, 2016, 2(3): 485-489.
[4]	曾诚. 以临床医学专业认证问题导向持续改进医学院校教育管理[J]. 医学教育管理, 2016, 2(2): 411-414,423.