医学教育管理 ›› 2023, Vol. 9 ›› Issue (6): 700-705.doi: 10.3969/j.issn.2096-045X.2023.06.002
张慧， 杨心怡， 李雪竹， 黄奕祥*
Zhang Hui, Yang Xinyi, Li Xuezhu, Huang Yixiang*
摘要： 目的 本研究运用以问题为基础的教学法（problem-based learning，PBL）将思政元素融入卫生经济学课程，旨在完善课程思政教育方法，探索未来课程思政的教学模式改革方向。方法 通过问卷调查和描述性统计分析调查对象对思政元素融入、教学方法与改革方向的评价与意见。调查对象为中山大学公共卫生学院2021-2022学年修读过卫生经济学课程的在校学生，有效问卷115份。结果 有95.65%的调查对象对现有的卫生经济学课程思政内容效果感到满意，认可卫生经济学课程现有的思政内容能够帮助专业学习与政治思想建设。结论 通过应用基于问题的教学法，思政元素可以较好融入卫生经济学课堂，未来教师可以继续开展课程思政建设，同时探索线上线下混合教学模式，进一步提高卫生经济学课程的教学效果。
中图分类号:
