新冠肺炎疫情给诊断学教学带来的思考

doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2020.03.014

医学教育管理 ›› 2020, Vol. 6 ›› Issue (3): 255-258.doi: 10.3969/j.issn.2096-045X.2020.03.014

新冠肺炎疫情给诊断学教学带来的思考

高伊星^1，2，　王中瑜^1，2，　贾罄竹^1，2

1. 陆军军医大学第二附属医院肿瘤科，重庆 400037；2. 重庆市免疫治疗重点实验室，重庆 400037

收稿日期:2020-02-19 出版日期:2020-06-20 发布日期:2020-07-13
通讯作者: 贾罄竹

Thoughts of COVID-19 epidemic in diagnostics teaching

Gao Yixing^1,2, Wang Zhongyu^1,2, Jia Qingzhu^1,2

1.Institute of Cancer, Xinqiao Hospital, Army Medical University, Chongqing 400037, China; 2.Chongqing Key Laboratory of Immunotherapy, Chongqing 400037, China

Received:2020-02-19 Online:2020-06-20 Published:2020-07-13

摘要/Abstract

摘要： 21 世纪初人类在经历过非典型性肺炎（SARS）、埃博拉、寨卡等重大疫情后，对新发烈性传染性疾病有了更加深入的认识，对这些重大疾病的防控和诊治取得了巨大的突破，有力地保障了人类的健康和安全。然而2019 年末的这场疫情——新型冠状病毒肺炎（简称新冠肺炎，COVID-19）来势汹汹，对我国各级政府、公共卫生体系、临床诊治等方面都是一个巨大的考验。及时、迅速明确诊断是对新冠肺炎实施精准防控和精准治疗的前提和基础。作者基于在驻地的教学工作经验，结合亲身参加武汉抗击新冠肺炎疫情临床一线工作者的实践体会，对临床医学生诊断教学进行深入的思考。

关键词: 新型冠状病毒肺炎, 诊断学, 教学

Abstract: At the turn of the 21st century, we had a deeper understanding of the new severe infectious diseases after experiencing the major epidemics such as SARS, Ebola and Zika, and made a great breakthrough in the prevention and treatment of these major diseases, which effectively guaranteed the health and safety of human beings. However, sudden outbreak of COVID-19 poses challenges for all levels of government, public health system, clinical diagnosis and treatment in China. Timely and rapid diagnosis of COVID-19 is the prerequisite and basis for precise prevention and treatment. Based on the teaching and clinical experience in the locality, we combined the frontline clinical experiences in Wuhan think deeply in diagnostics teaching.

Key words: COVID-19, diagnostics, teaching

中图分类号:

G640
R4

高伊星, 　王中瑜, 　贾罄竹. 新冠肺炎疫情给诊断学教学带来的思考[J]. 医学教育管理, 2020, 6(3): 255-258.

Gao Yixing, Wang Zhongyu, Jia Qingzhu. Thoughts of COVID-19 epidemic in diagnostics teaching[J]. Medical Education Management, 2020, 6(3): 255-258.

参考文献 9

[1]	国务院新闻办公室 . 国务院应对新型冠状病毒感染肺炎疫情防联控机制 2020 年 2 月 14 日新闻发布会文字实录 [EB/OL].(2020-02-14)[2020-02-19]. http://www.nhc.gov.cn/xcs/s3574/202002/5329d7ab7af24690a1d5b66982333af3.shtml.
[2]	Wang D，Hu B，Hu C，et al.Clinical characteristicsof 138 hospitalized patients with 2019 novelcoronavirus-infected pneumonia in Wuhan，China[J].JAMA，2020，323(11):1061-1069.
[3]	万学红，卢雪峰 . 诊断学（第 9 版）[M]. 北京：人民卫生出版社，2018.
[4]	马平，何俊峰，王文英，等 . 浅谈诊断学实践教学心得 [J]. 课程教育研究，2015(33)：175-176.
[5]	范洪伟，黄晓明 . 架起基础与临床的桥梁——北京协和医院诊断学教学管窥 [J]. 医学教育管理，2019，5(5)：398-401.
[6]	黄文博 . 牛津导师制教学对我国高等教育的启示[J]. 社会科学战线，2013(1)：275-276.
[7]	邹操，孙世坤，朱玮 . 关于 PBL 联合 CBL 教学法对诊断学教学效果探讨 [J]. 中国继续医学教育，2019(19)：27-29.
[8]	国家卫生健康委办公厅，国家中医药管理局办公室 . 关于印发新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第五版）的通知 [EB/OL].(2020-02-04)[2020-02-19]. http://www.nhc.gov.cn/yzygj/s7652m/202002/e84bd30142ab4d8982326326e4db22ea.shtml.
[9]	赵清，魏华，王婧，等 . 案例教学法在诊断学临床思维教学中的应用 [J]. 科学大众 : 科学教育，2018(11）：159，182.

[1]	王也飞, 徐子真, 陈松立, 戴菁, 王学锋. 数智融合：临床血液学检验教学的创新变革与实践探索[J]. 医学教育管理, 2025, 11(5): 502-509.
[2]	黄捷超, 吴玉琼, 唐朝阳, 陈思屹, 詹凯期, 陈津禾, 张善勇, 杨驰, 樊林峰, 马志贵. AI自动定点技术辅助头影测量教学的应用评价[J]. 医学教育管理, 2025, 11(5): 510-515.
[3]	郁佳琦, 唐辉, 马伟伟, 朱莉, 陆敏达, 冯琦, 周滟, 彭文献, 所世腾, 王嵇. 元宇宙5G虚拟座舱RSA在磁共振检查技术课程教学中的应用研究[J]. 医学教育管理, 2025, 11(5): 516-522.
[4]	郑君芳, 陈子钰, 王雯. 疾病表型-分子机制双轴融合的智慧教学体系构建[J]. 医学教育管理, 2025, 11(5): 523-528.
[5]	郭晶. 基于产出导向法理论的医学英语术语教学目标设计例析[J]. 医学教育管理, 2025, 11(5): 536-542.
[6]	李治国, 段旭华, 曹艳. 基于虚拟仿真技术辅助的CBL-PBL联合教学模式在脑血管介入疑难病例教学中的应用研究[J]. 医学教育管理, 2025, 11(5): 551-557.
[7]	杨晶, 孙朋. 目标导向情境教学对耳鼻咽喉头颈外科实习生学习效果的影响[J]. 医学教育管理, 2025, 11(5): 558-563.
[8]	成津, 李立强, 郭连瑞. DSA阅片在血管外科教学中的实践与展望[J]. 医学教育管理, 2025, 11(5): 564-569.
[9]	苗开欣, 黄睿彦. 新医科背景下地方医学院校教师教学学术能力研究[J]. 医学教育管理, 2025, 11(5): 607-613.
[10]	张梦瑶, 张雯, 张敏, 王翔宇, 余情, 郑玉英. 基于核心胜任力的住院医师规范化培训智慧型泛在式教学资源平台建设实践[J]. 医学教育管理, 2025, 11(4): 379-384.
[11]	王亚军, 刚婷婷, 朱庆双, 张维, 陈超, 陈丽芬, 赵妍. 临床医学教育核心的回归与实施策略——床旁教学[J]. 医学教育管理, 2025, 11(4): 400-406.
[12]	付小雪, 李响. 医学院校编程语言类课程教学改革探索——以C语言程序设计为例[J]. 医学教育管理, 2025, 11(4): 413-418.
[13]	张蕊, 王磊. 医学科普在人体寄生虫学本科教学中的思考与探索[J]. 医学教育管理, 2025, 11(4): 419-423.
[14]	汪川, 罗蔚然, 李海洋, 张宏家. 增强现实技术联合案例教学法在心脏外科教学的应用研究[J]. 医学教育管理, 2025, 11(4): 444-449.
[15]	马霞, 金海红, 应伟佳, 金筱筱. BOPPPS联合情境模拟在妇产科危急重症临床教学中的应用研究[J]. 医学教育管理, 2025, 11(4): 450-455.

新冠肺炎疫情给诊断学教学带来的思考

Thoughts of COVID-19 epidemic in diagnostics teaching

PDF

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献 9

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价