医学教育管理 ›› 2021, Vol. 7 ›› Issue (1): 62-68.doi: 10.3969/j.issn.2096-045X.2021.01.014
张 婕， 李馨蕊， 熊 静
Zhang Jie，Li Xinrui，Xiong Jing
摘要： 目的 神经病学在全科医学学习科目中有重要地位，探索以问题为基础（problem-based learning，PBL）联合以病例为基础（case-based learning，CBL）和角色扮演法(role-playing teaching，RPT）的教学方法在神经病学见习中的应用。方法 以昆明医科大学临床医学专业（全科医学方向）学生为研究对象，试验组采用 PBL 联合CBL和RPT 教学，对照组采用传统见习教学，见习结束使用Mini-CEX评价学习成效。结果 试验组在神经病学临床见习中的病史询问、体格检查、临床判断、卫教咨询、组织效能、整体表现等方面能力优于对照组。结论 PBL联合CBL和RPT教学，能全面、有效、真实地反映学生的临床能力，建立良好的临床思维。
中图分类号:
