医教协同深化“5+3”临床医学人才培养模式的探索

doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2018.06.005

医学教育管理 ›› 2018, Vol. 4 ›› Issue (6): 465-470.doi: 10.3969/j.issn.2096-045X.2018.06.005

医教协同深化“5+3”临床医学人才培养模式的探索

封忠昕^{1, 3}，陈琦¹，梁贵友^{2, 3} ，王季石³，余昌胤⁴，陈莉⁵

1. 遵义医科大学附属医院血液内科，遵义 563003；2. 遵义医科大学附属医院心胸外科，遵义 563003；3. 贵州医科大学，贵阳 550025；4. 遵义医科大学附属医院神经内科，遵义 563003；5. 贵州省卫生和计划生育委员会，贵阳 550004

收稿日期:2018-09-12 出版日期:2018-12-20
通讯作者: 梁贵友
基金资助:
1. 中华医学会医学教育分会中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究课题“医教协同深化‘5+3’临床医学人才培养”（2016B-RC081）；2. 中华医学会医学教育分会中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究课题“基于岗位胜任力的卓越医师实习教学改革研究” （2016B-LC039）

Exploration of medical education cooperation deepening the training mode of “5+3” clinical medical talents

Feng Zhongxin^1，3, Chen Qi¹, Liang Guiyou^2,3, Wang Jishi³ , Yu Changyin⁴, Chen Li⁵

1. Department of Hematology, Affiliated Hospital of Zunyi Medical University, Zunyi 563003, China;2. Cardiothoracic Surgery, Affiliated Hospital of Zunyi Medical University, Zunyi 563003, China; 3. Guizhou Medical University, Guiyang 550025, China; 4. Department of Neurology, Affiliated Hospital of Zunyi Medical University, Zunyi 563003, China; 5. Health and Family Planning Commission of Guizhou Province, Guiyang 550004, China

Received:2018-09-12 Online:2018-12-20

摘要/Abstract

摘要： 遵义医科大学从五年制本科临床医学教育与住院医师规范化培训的衔接；从住院医师规范化培训与专业学位研究生的衔接，以及如何建立以岗位胜任力为导向的临床医学人才培养模式三方面入手：研究问题，探索构建了贵州省“5+3”临床医学人才培养模式。为西部地区高等医学教育医教协同发展，顺应国家“5+3”临床医学人才培养改革提供了一定借鉴意义。

Abstract: This paper aims to analyze the following three aspects: the connection between the five-year undergraduate clinical medical education and the standardized training of the resident physician, the connection between the standardized training of the resident physician and the graduate student of the professional degree, and the establishment of the training mode of the clinical medical personnel based on the post-competencein Zunyi Medical University. It proposesthe training mode of “5+3” clinical medical talents in Guizhou province, also provides certain reference for the coordinated development of medical education in the western region and the reform of the “5+3” clinical medical personnel training.

封忠昕，陈琦，梁贵友，王季石，余昌胤，陈莉. 医教协同深化“5+3”临床医学人才培养模式的探索[J]. 医学教育管理, 2018, 4(6): 465-470.

Feng Zhongxin, Chen Qi, Liang Guiyou, Wang Jishi,Yu Changyin, Chen Li. Exploration of medical education cooperation deepening the training mode of “5+3” clinical medical talents[J]. Medical Education Management, 2018, 4(6): 465-470.

参考文献

[1] 肖海，朱思泉，马星，等.“5+3”一体化临床医学人才培养模式的构建与思考[J]. 医学教育管理，2016，2（4）：567-571.
[2] 陈昕煜，吕兆丰. 医教协同加快建立实施适应行业特点的医学人才培养制度[J]. 医学教育管理，2016，2（1）：321-325.
[3] 白玲，孙莉，许玲，等. 地方医学院校卓越医生教育培养探索[J]. 中华医学教育杂志，2016，36（3）：355-357.
[4] 王金德，杨兵兵，何永文，等. 医教协同下临床医学硕士专业学位研究生培养的若干思考[J]. 医学教育管理，2016，2（5）：651-655.
[5] 苏剑一. 医教协同突破临床医生培养困局[J]. 中国卫生人才，2015（1）：12-13.
[6] 黎莉，邢方敏. 政策解读《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》[J]. 南方医学教育，2017，28（3）：7-9.
[7] 黄岚. 贵州着力发展养生产业[J]. 中国农村卫生，2015，22（9）：29-29.
[8] 李竞，余昌胤，贾常莎，等. 五年制本科临床医学教育与住院医师规范化培训衔接的思考[J]. 卫生职业教育，2015，33（24）：5-7.
[9] 鞠学红，管英俊，丁怡，等.“四证合一”临床医学硕士专业学位研究生培养的实践[J]. 中国高等医学教育，2016（5）：124-125.
[10] 朱小凤，李道丕，刘中华，等. 分级诊疗制度下患者就医意向的影响因素研究[J]. 中国医院，2017，21（1）：34-37.
[11] 封忠昕，陈琦，瞿光耀，等. 大型公立医院在基层卫生人才培养中的作用实践：以遵义医学院附属医院为例[J]. 中国医院，2015（2）：46-47.
[12] 王昌明，覃泱，莫碧文. 创新教学团队在地方医学院校中建设思路与实践[J]. 中国医药导报，2014，11（7）：142-144.
[13] 范文欢，熊林平，陶磊. 我国住院医师规范化培训考核评估研究及对策[J]. 现代医院，2016，16（4）：592-594.
[14] 郭鑫杰.PDCA 管理在我国医院应用时应注意的问题[J]. 中华医院管理杂志，2015，31（2）：156-157

医教协同深化“5+3”临床医学人才培养模式的探索

Exploration of medical education cooperation deepening the training mode of “5+3” clinical medical talents

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 0

编辑推荐

Metrics

本文评价