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2015年 第1卷 第1期    刊出日期：2015-06-20

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教育教学改革

以提升学生胜任力为导向 构建PRICE 教学改革模式

黄 钢

2015, 1(1):  1-5,10. 

摘要 ( 79 )  

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为了主动适应国家医疗卫生事业对医学人才的需要，上海交通大学医学院以提升医学生的胜任力为导向，构建了与培养目标相适应的PRICE 教学改革模式，重点关注临床思维、沟通与操作能力、医学人文等关键要素。经顶层设计、科学论证、细化改革、明晰路径，扎实推进我校卓越医师培养方案，全方位实施以问题为导向、临床病例为基础、临床思维训练为重点、模拟医学平台与教学示范病区的有机联动，突出临床实践，有机融入医学人文教育和全过程评价体系，全面提升了医学生的临床能力。

我国高等药学教育改革热点与对策

樊陈琳，姚文兵，徐晓媛

2015, 1(1):  6-10. 

摘要 ( 64 )  

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本文在对全国药学院校办学状况进行广泛调研的基础上，对当前我国高等药学教育改革的热点问题进行深入剖析，并从药学教育规模调控、理顺人才培养通道、加快药学教育国际接轨、完善质量保证体系等方面入手，针对性地提出一些改革发展的对策和建议，以期进一步优化我国高等药学教育结构、提升人才培养质量。

我国卫生服务需求与医学教育发展的探讨

吴健珍，陶立坚

2015, 1(1):  11-14，28. 

摘要 ( 66 )  

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满足人们的卫生需求，努力培养新一代合格的医学人才，是我国医学教育改革和发展中努力实现的新要求。本文根据我国卫生服务需求，分析了医学人才数量、质量、分布三个方面的现状；并以需求为导向，从加强卫生服务系统与医学教育系统之间的信息交流、促进医学人才按需培养，深化医学教育改革、强化医学教育质量，及加强政策引导、促进医学人才合理分布等方面进行了探讨。

用立项课题研究的方法 系统推进医学教育教学改革

线福华，吕兆丰

2015, 1(1):  15-18. 

摘要 ( 67 )  

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教学改革是促进医学教育建设发展的不竭动力，系统进行医学教育改革需要有效的载体，本文介绍了用科学研究的方法，通过建立校长专项研究基金，支持教育教学改革课题立项，以课题实施为载体，持续推进教育教学改革、建设发展。

教育教学管理

以学生为中心教学含义及实施途径的认识与思考

乔旺忠

2015, 1(1):  19-22,47. 

摘要 ( 83 )  

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本文讨论以学生为中心的教学的基本含义，从理论、实践、广义、狭义四个不同侧面进行分析，认为以学生为中心的教学其内涵较之最初已经扩大，既包含教育理论，又是一种教学模式，是一种以突出学生主体作用为特征的教育活动。提出实施以学生为中心的教学的四个主要途径，主张积极倡导和推进以学生为中心的教学，并进行理论上的深入探讨和实践上的不断探索。

“以学生为本”的理念及其对高校教学工作的启示

程化琴，王维民

2015, 1(1):  23-28. 

摘要 ( 52 )  

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“以学生为本”的目标是为了学生的发展和成长，为了学生的个性化成长和全面发展，实现学生的价值；其实现途径包括尊重学生，突出学生在成长过程中的主体地位，调动学生的积极性和主动性，发挥学生的潜力，满足学生的合理需要并引导学生树立更高的目标。为了在教学中实现“以学生为本”的目标，需要充分有效地发挥教师在教学过程中的主导作用，具体包括：对教师“以学生为本”的观念加以强化，对教学内容进行细致梳理，对教学方法进行认真研究，对学生学业评价方式进行精心设计，对教学进度计划表进行仔细编排，对教学过程进行深度挖掘。

教育质量控制

对我国七省市抽样调查临床医生岗位胜任力的现状及其评价

田 蕾，孙宝志

2015, 1(1):  29-33. 

摘要 ( 85 )  

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临床医生的胜任力是能在日常医疗服务中熟练精准地运用交流沟通技能、学术知识、技术手段、临床思维、情感表达、价值取向和个人体会，以使得所服务的个人和群体收益。本次研究借鉴美国、英国、加拿大等国家以岗位胜任力为导向的教育研究经验，抽样调查了来自全国七个地域的七个省份中在各级医疗卫生机构从业的临床医生，从临床医生的岗位胜任力的角度出发，重点分析了目前我国正在从业的青年住院医生在工作中的表现以及需要得到进一步培训和学习的能力。

引入第三方评价地方医学院校的利弊分析与建议——以广西医科大学为例

仇小强，张海英，凌 玲，陈金梅，杨筱筠，龙静铧，廖 倩

2015, 1(1):  34-38. 

摘要 ( 35 )  

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第三方评价在高等教育评价中发挥着越来越重要的作用，具有公正、客观、独立等特点；但由于其起步晚，真正依托市场化经营，提供高等教育服务的第三方机构在高校中应用还存在一些问题。以广西医科大学为例，对第三方机构评价在地方医学院校的应用进行利弊分析，建议加强对第三方评价机构的政策支持及激励措施，建立元评估制度，推动第三方评价的分类评价及个性化评价等方面进行改进。

对本科临床医学专业“后认证”的思考

杨立斌，吴玉华， 曹德品

2015, 1(1):  39-43. 

摘要 ( 55 )  

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自2006 年哈尔滨医科大学本科临床医学专业认证以来，我国的医学教育认证走过了近十年的历程。一所学校在认证结束后及在新的认证开始前的“后认证”时期，如何针对认证结论进行改进，进一步推进学校的教学改革，十分值得我们进行认真地反思。哈尔滨医科大学作为国内首家接受本科临床医学专业认证的学校，针对认证所采取的改进措施，以及对“后认证”进行的思考，或许对其他院校有一定借鉴意义。

人才培养

构建临床医学专业本科人才培养新体系研究

张旭东，殷进功，鲍 臻，董晓建，赵 晋

2015, 1(1):  44-47. 

摘要 ( 59 )  

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本研究以“人的全面发展”理论为依据，借鉴布鲁姆“三领域”理论和斯皮尔曼“二因素”学说等，吸收国内外医学教育改革成果和《军队人才培养目标模型》要求，在广泛查阅文献、分层次深入调研和紧密结合新时期医生（军医）岗位任职需求的基础上，经专家咨询和反复研究，构建了“2 个层次、8 个领域、l6 个模块、61 项指标”的军队临床医学专业本科人才培养新体系，即围绕新形势下“培养什么人”的问题进行了积极的探索，为促进医学教育改革、提高人才培养质量提供了新的思路。

医教协同深化全科型适宜医学人才培养模式的改革与实践

刘 斌

2015, 1(1):  48-51. 

摘要 ( 49 )  

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以全科型适宜医学人才培养为主线，创新专科层次临床医学专业人才培养模式、优化课程体系、建设满足人才培养需求的教学团队、提升实训基地教学与培训功能，培养具有良好职业道德、工作态度、创新意识和可持续发展能力，胜任基层临床工作的全科型适宜医学人才。

首都农村卫生人才培养模式有效性的研究与思考

付 丽，庞文云，吕兆丰

2015, 1(1):  52-58. 

摘要 ( 71 )  

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农村卫生人才培养是国家卫生工作的重点和难点，是医改的重点，也是医学教育应该重点关注的培养层次。首都医科大学用十余年的改革实践，探索出首都农村卫生人才培养的体系，并通过两轮系统的调研，印证了培养体系的有效性和可持续性。

课程建设

北京协和医学院八年制医学专业课程改革的调查研究

张 勤，李立明

2015, 1(1):  59-62. 

摘要 ( 67 )  

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目的 通过对我国最早开设八年制医学教育的北京协和医学院教师的问卷调查，为我国八年制医学专业课程改革提供依据。方法 采用问卷调查法，通过专家咨询法确定问卷设计，在北京协和医学院从事八年制医学教育的教师中抽取100 人调查，问卷回收率72%。结果 62.5% 的被调查者认为理想的基础医学课程结构应该是多学科整合和以器官—系统为基础或以疾病为基础；超过50% 的教师认为八年制医学专业课程中需要加强的内容包括全学程临床经历、循证医学、沟通交流、心理学、社会服务、伦理学、公共卫生；受调查者认为应该增加激发学生主动学习的教学方法，并且认为实施主动学习方法没有障碍。结论 在未来北京协和医学院八年制临床医学专业的课程改革中，应结合调查结果在课程组织方式、教育教学方法选择、教学内容等方面做出改革，并且加强师资队伍培训。

在线开放教育时代MOOC 课程制作及平台选择

王庭槐，李 平，刘 鹏

2015, 1(1):  63-69. 

摘要 ( 67 )  

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近年来迅速兴起的MOOC 在国内外掀起了一场在线开放教育的热潮，引起了国内外众多知名高校、教育机构的高度关注和热捧，并称其为能够颠覆传统教育的革命性改革。而作为此场教育变革的基础工作——MOOC课程的制作与发布，便越来越受到一线教育工作者的关注。本文简要介绍MOOC 课程制作的条件、流程、前期准备、课程拍摄、辅助材料、后期编辑等制作过程，并扼要推介目前国内外知名度较高的MOOC平台，以供制作者选择参考。

医德教育

移动互联网视阈下的医德教育思考

孙莹炜，刘 芳

2015, 1(1):  70-74. 

摘要 ( 59 )  

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移动互联网给医德教育带来机遇与挑战，如何在移动互联网时代加强医德教育效果, 彰显医德教育力量显得尤为紧迫和重要。本文通过梳理移动互联网时代的变化和特点，对在移动互联网视阈下如何改进和加强医德教育进行分析，对途径效果进行思考，以期多方面提升医德教育的针对性和实效性。

院校管理

围绕区域经济社会发展需求全面加快医学院校内涵建设

段志光

2015, 1(1):  75-78. 

摘要 ( 53 )  

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地方医学院校应紧紧围绕区域经济社会发展需求履行现代大学职能。本文立足地方医学院校与所在区域经济社会发展的关系，从明确学校办学定位、改革人才培养机制、推进协同创新发展模式、加强大学文化建设、推进治理体系和治理能力现代化五个方面，探讨了地方医学院校服务区域经济社会发展的路径。

我国高校引进海外高层次人才问题与对策初探

刘冬梅，曹文军，吕兆丰

2015, 1(1):  79-83. 

摘要 ( 64 )  

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高层次人才是高等教育发展的核心推动力量。我国高校要提升国际竞争力、实现一流发展目标，需要引进海外高层次人才。目前高校引才工作取得了较好成效，但仍存在不足，建议通过顶层设计、统一管理、多元化引进、提供事业平台与优质环境、科学考评、合理激励、构筑全方位服务保障体系，完善海外人才引进政策，确保海外人才引得来、用得好、留得住。

专题研究

国家医师资格考试16 年发展与展望

王江红，李建国，王县成，冯 攀，崔冰峰，王娇艳，张东奇

2015, 1(1):  84-89. 

摘要 ( 46 )  

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医师资格考试是《中华人民共和国执业医师法》确立的我国医师资格考试制度。16 年来，医师资格考试取得长足发展并得到逐步完善。本文在阐述医师资格考试16 年发展的基础上，对主要经验、面临问题、未来展望与重点关注等进行了探讨。