基于教学模式的超声分子影像学多学科交叉驱动自主学习的教学设计与构建

doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2026.02.002

医学教育管理

基于教学模式的超声分子影像学多学科交叉驱动自主学习的教学设计与构建

1.首都医科大学宣武医院血管超声科，北京 100053； 2.首都医科大学附属天坛医院超声科，北京 100070； 3.青岛科技大学机电工程学院，青岛 266061

收稿日期:2025-11-24 修回日期:2026-01-23 出版日期:2026-04-13 发布日期:2026-04-13
基金资助:
1.国家自然科学基金面上项目（82371964）；2.北京市博士后工作经费资助项目（2025年度）

Teaching design and construction of multidisciplinary-driven autonomous learning based on the O-AMAS teaching model in ultrasound molecular imaging

1. Department of Vascular Ultrasonography, Xuanwu Hospital, Capital Medical University, Beijing 100053, China; 2. Department of Ultrasound, Beijing Tiantan Hospital, Capital Medical University, Beijing 100070, China; 3. College of Electromechanical Engineering, Qingdao University of Science and Technology, Qingdao 266061, China

Received:2025-11-24 Revised:2026-01-23 Online:2026-04-13 Published:2026-04-13

摘要/Abstract

摘要： 随着超声成像技术与设备性能的快速革新，传统教学模式已无法满足超声专业医生对于前沿技术的学习、评估与知识内化能力的培养需求。自主学习能力成为学生适应技术发展、贯穿职业生涯实现知识更迭的关键。O-AMAS教学模式秉持以学生为中心、结果为导向的教学观念，同时融合线上、线下教学优势，丰富教学资源与学习渠道，拓展教学与评估方式的多样性，注重知识整合应用，能够有效提升学生的自主学习能力并达成教学目标。本研究阐述了O-AMAS教学模式下的超声课程设计、实践应用，为未来超声分子影像学的课程设置提供了理论基础

关键词:

, O-AMAS教学模式｜超声分子影像学｜多学科交叉｜自主学习｜教学设计

Abstract:

With the rapid innovation of ultrasonic imaging technology and equipment performance, traditional teaching models can no longer meet the needs of ultrasound professionals in learning, evaluating, and internalizing cutting-edge technologies. Autonomous learning ability has become a key factor for students to adapt to technological development and achieve knowledge updating throughout their careers. The O-AMAS teaching model adheres to a student-centered and outcome-oriented teaching concept, integrating the advantages of online and offline teaching, enriching teaching resources and learning channels, expanding the diversity of teaching and assessment methods, and focusing on the integration and application of knowledge. This model can effectively enhance students' autonomous learning ability and achieve teaching objectives. This study elaborates on the curriculum design and practical application of ultrasound under the O-AMAS teaching model, providing a theoretical basis for future curriculum development in ultrasound molecular imaging.

Key words:

, O-AMAS teaching model｜ ultrasound molecular imaging｜ interdisciplinary collaboration｜autonomous learning｜teaching design

中图分类号:

R445
G643.2

李睿, 闫瑞隆, 王宇龙, 陈昱均, 崔莹, 腾飞. 基于教学模式的超声分子影像学多学科交叉驱动自主学习的教学设计与构建[J]. 医学教育管理, doi: 10.3969/j.issn.2096-045X.2026.02.002.

Li Rui, Yan Ruilong, Wang Yulong, Chen Yujun, Cui Ying, Yu Tengfei.

Teaching design and construction of multidisciplinary-driven autonomous learning based on the O-AMAS teaching model in ultrasound molecular imaging [J]. Medical Education Management, doi: 10.3969/j.issn.2096-045X.2026.02.002.

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基于教学模式的超声分子影像学多学科交叉驱动自主学习的教学设计与构建

Teaching design and construction of multidisciplinary-driven autonomous learning based on the O-AMAS teaching model in ultrasound molecular imaging

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