医学教育管理 ›› 2017, Vol. 3 ›› Issue (3): 223-225,233.doi: 10.3969/j.issn.2096-045X.2017.03.014
董培玲，郑俊福，程香普，高冀荣，丁惠国
Dong Peiling, Zheng Junfu, Cheng Xiangpu, Gao Jirong, Ding Huiguo
摘要： 目的 深入分析首都医科大学传染病学双语教学现状，探索传染病学双语教学模式。方法 选取开展双语教学学生进行问卷调查，涉及他们对双语教学的看法和对双语教学效果的评价。结果 2010 年级七年制临床医学专业198 名学生大学英语六级考试通过率达78.8%，调查显示78.8% 的学生认为非常有必要或有必要开展传染病学双语教学，78.4% 的学生认为双语教学增加了专业课程学习的难度，66.8% 的学生对传染病学双语教学整体效果感觉满意或十分满意，分别有78.8%、64.6%、60.6% 的学生认为目前传染病学双语教学的学时比例、课件英文比例、课堂讲解英语比例安排合理；81.8% 学生认为传染病双语教学对提高专业英语水平有所帮助，61.1% 的学生认为传染病学双语教学的最大障碍是专业词汇量。结论 在临床医学生传染病学部分课程开展双语教学是可行的, 使用渗透式双语教学模式达到了预期的教学效果。
