3D虚拟仿真传染病教学系统的构建实施和效果评价

doi:10.3969/j.issn.2096-045X.2024.04.014

医学教育管理 ›› 2024, Vol. 10 ›› Issue (4): 461-466.doi: 10.3969/j.issn.2096-045X.2024.04.014

3D虚拟仿真传染病教学系统的构建实施和效果评价

孙蕊芸¹，牟丹蕾^1*，崔丹²，程香普²，李侗曾¹，张佳莹¹，吉杉¹，张海燕²，黄朝阳²，梁连春¹

1.首都医科大学附属北京佑安医院感染综合科，北京 100069； 2.首都医科大学附属北京佑安医院教育处，北京 100069

收稿日期:2023-10-30 出版日期:2024-08-20 发布日期:2024-09-02
通讯作者: 牟丹蕾 E-mail:moudanlei@163.com
基金资助:
1.教育部产学合作协同育人项目（220601285291949）；2.首都医科大学附属北京佑安医院中青年孵育项目（BJYAYY-YN2022-11）

Construction and implementation of three-dimensional virtual reality and its application effect in respiratory infectious disease education

Sun Ruiyun¹, Mou Danlei^1*, Cui Dan², Cheng Xiangpu², Li Tongzeng¹, Zhang Jiaying¹, Ji Shan¹, Zhang Haiyan², Huang Zhaoyang², Liang Lianchun¹

1. General Infection Department, Beijing You'an Hospital, Capital Medical University, Beijing 100069, China; 2. Education Department, Beijing You'an Hospital, Capital Medical University, Beijing 100069, China

Received:2023-10-30 Online:2024-08-20 Published:2024-09-02

摘要/Abstract

摘要： 目的　研究3D（three-dimensional，3D）虚拟仿真（virtual reality，VR）教学系统的构建实施和在呼吸道传染病教学中的应用效果。方法　选择首都医科大学 2019 级临床医学（5+3）专业两个班的68名见习学生为研究对象。随机分为试验组和对照组，每组34名学生。对照组采用多媒体方法见习，试验组采用3D虚拟仿真教学系统见习，采用随堂考试和课程满意度调查问卷评价教学效果。结果　试验组随堂考试成绩和课程满意度高于对照组，答题时间少于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。试验组在提升学习兴趣、突出重点知识、提高临床思维能力、沉浸式学习、提高学习效率、愿意推荐给同学、提升课程参与积极性等方面评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论　当临床见习缺乏真实传染病病例时，3D虚拟仿真传染病教学系统可以作为弥补再现临床病例，在传染病见习中有一定应用价值。

关键词: 3D虚拟仿真, 呼吸道传染病, 见习, 应用效果

Abstract: Objective　To study the construction and implementation of three-dimensional virtual reality and its application effect in respiratory infectious disease education.Methods　A total of 68 students from 2 classes of 2019 in Capital Medical University were selected and randomly divided into the experimental group (n=34) and the control group (n=34). The control group adopted multimedia teaching while the experimental group received three-dimensional virtual reality simulation teaching system. Follow-up exams and course satisfaction questionnaires were used to evaluate teaching effectiveness.Results　The respiratory infectious disease knowledge assessment and course satisfaction scores of the experimental group were higher than those of the control group (P＜0.05), the answering time was shorter than the control group (P＜0.05). The scores of the experimental group were higher than those of the control groups in enhancing learning interest, highlighting key knowledge, improving the ability of clinical thinking, immersion learning, improving learning efficiency, willing to recommend to classmates and improving course participation. The difference was statistically significant (P＜0.05).Conclusion　In case of shortage of clinical infectious disease cases, 3D virtual simulation infectious disease teaching system can be used as a remedy to reproduce clinical cases, which has certain application value in infectious disease practice.

Key words: three-dimensional virtual reality, respiratory infectious disease, practice, application effect

中图分类号:

R-51
G642

孙蕊芸, 牟丹蕾, 崔丹, 程香普, 李侗曾, 张佳莹, 吉杉, 张海燕, 黄朝阳, 梁连春. 3D虚拟仿真传染病教学系统的构建实施和效果评价[J]. 医学教育管理, 2024, 10(4): 461-466.

Sun Ruiyun, Mou Danlei, Cui Dan, Cheng Xiangpu, Li Tongzeng, Zhang Jiaying, Ji Shan, Zhang Haiyan, Huang Zhaoyang, Liang Lianchun. Construction and implementation of three-dimensional virtual reality and its application effect in respiratory infectious disease education[J]. Medical Education Management, 2024, 10(4): 461-466.

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Construction and implementation of three-dimensional virtual reality and its application effect in respiratory infectious disease education

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